一年級教師培訓會發言稿

　　一年級教師培訓會發言稿

　　尊敬的各位一年級的同仁們：

　　大家晚上好！

　　一年級，是兒童成長的特殊敏感期，也是教師和家長最為辛勞焦灼的時期。最近在巡班的過程中，我們不難發現我們的師生正在經歷最艱難的秩序生成期，聽到大家略帶嘶啞的嗓音，看到你們忙碌的身影，真的感覺我們一年級的老師的辛苦，你們像媽媽一樣苦口婆心，勞神費力，又加之大部分老師來自幼兒園，教學對象、教學要求與標準的不同都給我們莫大的挑戰。工作的辛勞我們感同身受，但是我們堅信具有高度責任感的你們一定會在最短的時間度過這個艱難的秩序生成期，帶領孩子和我們其他年級同步參與到各項教育教學活動中。一年級教學如同是地基，地基打好了，才能蓋成高樓大廈。因此，我們一年級的老師要更加看重自己，要在教學中有更大作為。當前，我深深的感到，如何讓一年級學生更好地建立良好的學習秩序，如何從源頭抓起培養剛入學的孩子良好的行為習慣和學習習慣，是眼下的當務之急和迫在眉睫的事。為此我們實行了二年級老師示範課，一年級教師培訓會，一年級班級課堂教學常規訓練競賽活動、一年級家長學校等活動，目的只有一個就是在培、研、訓、賽的系列活動中，幫助我們新轉崗的教師儘快適應新的工作崗位，協同彼此的力量建立較好的課堂常規，學習一年級生本課堂的授課方式和方法，幫助孩子儘快成為規範有序合格的小學生。

　　一、注意幼小銜接，讓孩子愉快地生活在校園

　　19年小學語文教師兼班主任的教學生涯中，每次接班，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對那一顆顆純凈的心靈，面對孩子們好奇、崇拜、嚮往的神情，我便覺得肩上的擔子沉甸甸的。教室門口總站着一些家長，他們的表情和眼神告訴我：老師啊，我把孩子交給你了，幾年後，你將還給我一個怎樣的孩子呢？是啊，每一個孩子都是抱着學好的心愿來到學校。他們把無限的信任給了老師，老師怎能不抱以一定程度上的信任呢？但是，每次面對新生，我都會從心底發出感嘆：今天，你們站在同一起跑線上，看起來沒有差別，可是，幾年之後，你們將多麼不同。"不同"的原因有很多，其中之一就是幼小銜接得好不好。

　　幼兒園和小學是兩個不同的教育階段，其中包括許多轉折與變化。如果轉折得不好，將會影響孩子的身心健康，對以後的學習造成障礙。

　　有一部分孩子在過渡期間適應很快，自我調節能力較強，上一年級后，學習積極主動，求知慾旺盛，興趣廣泛，究其原因，是較好地處理了銜接關口的不適應問題。但也有的孩子上小學后體重明顯下降，吃不好、睡不好，一反往日的天真活潑，變得沉默寡言、心事重重；有的孩子一看到學校的大門就發抖、嘔吐；有的孩子學習興趣低落、恐懼、焦慮；有的孩子甚至放棄了小學的學習重新回到了幼兒園。

　　孩子在入小學后大致會出現以下四種不適應的癥狀：

　　一是沒有紀律觀念：上小學后，有些孩子課堂上注意力不集中，不會控制自己，想玩就玩，想說就說，想走就走，不懂課堂教學常規，擾亂了正常教學秩序，不僅自己學不好，影響得其他同學也學不好。有的孩子即使不敢亂說亂動，也不會聽講，胡思亂想，三心二意。一節課四十分鐘，老師有一半時間是在組織教學，所以，一年級老師特別累，心太累，腿太累，嗓太累。在小學工作過的老師都知道，一年級老師的嗓子時常是啞的。學生的事故多，告狀之聲不絕於耳："老師，他打了我一下。""老師，我的橡皮不見了。""老師，他尿褲了。"……老師非常辛苦，所以有人說，千萬不敢讓孕婦代一年級，因為那會出人命的。一年級的重要性和艱難程度沒有親身感受的人是不知道的。

　　二是不想上學：上課時間長，一節課40分鐘，幼兒園30分鐘。有功課壓力。個別孩子對學校產生厭倦感。

　　三是煩躁暴力：遇到問題后，老師沒有及時與孩子、與家長溝通，孩子煩躁不安，借暴力發泄。

　　四是情緒憂鬱：久而久之，產生憂鬱情緒。

　　針對上述情況，作為老師，我們應該幫助孩子做好哪些準備工作，從而讓孩子們輕鬆愉快、積極向上、自信獨立地面對小學生活呢？我想，充分調動家長的力量，根據各階段的工作重點和具體需要，每周給家長寫一封信、每月一次家長會。建議每個班級建立博客，每個家長都應該成為班級博客的常客，在這裡，家長能及時了解班級情況、孩子情況以及自己應該做的工作。一年級老師經常性地、誠懇地和家長交流是必不可少的，我們要明確地向家長提出一些要求：

　　首先，要樹立孩子的自信心，激發孩子上學的強烈願望。二是要培養最起碼的文明禮貌習慣。應鞏固和加強對孩子進行文明行為和禮貌習慣的培養。禮多人不怪，油多菜不壞。培養孩子良好的儀態儀錶，學會彬彬有禮、落落大方，對別人提出的問題不要躲躲閃閃，拒絕回答。教育他們聽老師的話，有禮貌、守紀律、團結友愛、互相幫助、關心集體、講道理、明是非等。三是要培養一定的生活習慣。要教育孩子掌握一些簡單的衛生常識，培養良好的衛生習慣和一定的獨立生活能力。要求孩子做事有始有終，該讓孩子做的事情盡量讓其獨立完成，切忌包辦。如定時睡覺，早睡早起，保證有充足的睡眠時間；自己脫穿衣服；自己整理床鋪，一人單獨睡小床；自覺地早晚刷牙，飯後漱口；學會正確地使用筷子，吃飯時不要發出聲音；定時大小便，便后自己擦乾淨；能根據天氣變化及時增減衣服等。著名教育家魏書生就說過：孩子能做的事情家長代替的話，那家長是在犯賤。話雖有點過火，但是卻一針見血。四要和孩子一起閱讀。告訴家長，在沒有徵得孩子同意的情況下，我們把孩子帶到了這個充滿歡樂和痛苦的世界，我們有責任和義務對孩子的一生負責。還要告訴他們，孩子之間的競爭說到底是家長之間的競爭。所以，我們當父母的再忙也要管孩子，不能放任自流。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道安安靜靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？大量實踐告訴我們：所有那些有教養、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有着熱忱的愛心的家庭。當然，你也可以舉出文盲父母"培養出"優秀子弟的例子來反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲家的才俊可以名噪一時，恰是因為那樣的情況太少啊。書香門第出學者——誰會為此而驚訝呢？剛上小學的孩子讀啥書呢？讀《新編365夜兒歌》，一天一首，循序漸進，由讀到背再到寫，不要小看了孩子，他們的潛力大得驚人，我們給他們幾縷春風，他們就會捧給我們一個春天。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興緻勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步了，就值得高興，就應當鼓勵。五是家長要帶孩子一起準備學習用具。在課前準備方面，孩子要先整理好書包。如：書包、鉛筆盒、本子等，並訓練孩子使用和保管這些學習用品，要愛惜學習用品，培養孩子的理財意識，有些不善於經營自己的孩子每天都要掉一些東西，這種丟三落四的習慣一旦輻射到學習上，後果不難想像。我們建議家長最好為孩子準備雙肩背式書包。這種書包可以使兩肩受力均勻，同時促使直背挺胸，起到糾正形體的作用，還要為孩子準備些鉛筆、擦皮、鉛筆刀、直尺等。鉛筆應選擇標有HB字樣的，因為這種筆的筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六稜柱形的鉛筆孩子握着舒適、穩妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。另外，還要準備一個文具盒，最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒或帆布文具盒。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會發出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過於花哨複雜，否則圖案吸引着孩子，會分散他上課聽講的注意力。六是要訓練孩子的自我保護意識。教育孩子要有安全意識，首先是遊戲安全：小學活動器械高而大、場地硬、學生多，老師不可能隨時呵護在孩子左右，所以家長一定要教育孩子活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不亂扔石子、不玩木棍；其次是接送安全：要事先同孩子約好接的地點，叮囑孩子，家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟陌生人走；再次是路上安全：重複講地點路標及安全注意事項，教育孩子遵守交通規則；最後是飲食衛生安全：教育孩子不買小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水等。

　　老師們，讓我們和家長攜手，像呵護荷葉上的露珠一樣對待孩子們，如果粗心、疏忽，一切不幸皆有可能發生啊！