小學一年級家長會家長發言稿：和孩子共同成長

　　和孩子共同成長

　　-光谷一小107班家長會發言稿（璐璐家長）

　　尊敬的107班喻老師、徐老師、張老師，各位老師，親愛的家長、同學們：

　　大家好！我是璐璐的家長。非常榮幸在這裡和大家一起探討孩子的成長心得，我分享的題目是“和孩子共同成長”。

　　孩子們踏入光谷一小這個美麗的校園已經半年多了，在校園裡，我們目睹着孩子們的健康和快樂，我們一起親歷着孩子們的每一次進步，我們都能夠親身體會着和孩子共同成長的那份快樂和喜悅。107班的各位老師，請允許我代表全體家長向您們說聲“謝謝”，是您們的真情付出讓孩子們不斷地進步着、成長着，謝謝您們！

　　我想從以下三個方面談一點“和孩子共同成長”的心得和體會，並請指正。

　　一、班級是孩子成長的載體，“因材施教”努力使每個小朋友健康成長。

　　半年多了，就像喻老師在班級名片上寫到的，我們就是玉米穗上的56顆玉米粒，這56顆玉米粒組成了107班這個大家庭。可不是嗎，孩子們從四面八方匯聚在這裡，每一天，這些“小小玉米粒”手牽着手、肩並着肩，你追我趕、互相關心着、互相幫助着，在老師們的帶領下，一副很美的、自然的、綠色的、純真的畫面。

　　玉米的生長有它的自然規律，孩子教育的過程其實就是玉米成長的過程。當它餓了的時候需要的是老師和家長的施肥，施肥的時候還需要根據每一顆玉米的實際情況去給與營養，需要“氮肥”時，給與“鉀肥”就錯了。當玉米身上有了蟲子的時候，我們就需要給它噴洒點藥水去蟲，這就是孩子身上有問題的時候，需要有針對的“治療”。不去理它，就更不行了，藥水噴錯了，撒多了，後果都不會好，需要的是“對症下藥”。總之，每個孩子有每個孩子的特點，作為家長就是要充分的關注自己孩子的特徵和優點，給與正確的營養，“因材施教”恐怕就是這個意思。

　　我們作為家長，在這個過程中，就是儘可能的讓每一粒玉米都能健健康康的去成長，別讓它乾癟了，也別讓蟲子給吃了。保證了每一顆玉米的健康，我們的老師才能培育出優質的玉米棒，待收穫時，撥開玉米的外衣，發現的都是金燦燦的、粒粒飽滿的豐收的景象。

　　二、孩子永遠是其成長的主體

　　半年多來，仔細回想孩子的成長過程，發現我們其實做了很多本應該孩子做的事情。將自己的很多主觀意願強加給了孩子，也讓孩子做了很多自己不太願意做的事情。其實，我們的責任就是該施肥時施肥，該撒葯時撒葯，代替玉米去成長那是叫“拔苗助長”。

　　舉個例子，在開學之初，我們對待家庭作業檢查的態度是，讓孩子自己去做，然後象徵性的簽字確認，讓孩子自己明白作業不認真會被老師批評等道理，以後的作業可能會印象深刻。後來老師告訴我們說，家長需要認真檢查孩子的作業。對啊，其實這個過程就是家長發現孩子問題的時候，是觀察力有待提高，還是想象力需要加強，是主動思考問題的意識和能力不夠，還是馬馬虎虎的性格導致作業的錯誤，每個孩子的特點不一樣，只有家長細緻的觀察，才能發現問題的本質，在成長的過程中，去扶孩子一把。

　　最近，璐璐在英語新東方學校結業考試后的成果展示課上，英語老師說：“非常感謝２８次課來你們的陪伴，是你們的堅持給了我信心；每個孩子有每個孩子的特點，別把自己的孩子和別人的孩子去比，家長要做的就是去發現你的孩子的特點，在學習中補上自己的短板。”是啊，在成長的過程中，孩子永遠是其成長的主體。

　　三、用心、用情去陪伴孩子的成長

　　對於年齡尚小的一年級的學生來說，要讀懂她們，不簡單，要引領他們，更不簡單。因為孩子有着自己的世界，他們在這個小天地里以獨特的方式學習和生活着，“享受”着自己那份“獨有”的喜怒哀樂。作家長，最重要的是要進入孩子們無拘無束的“王國”。

　　我們陪伴着孩子成長的過程，也是自己成長和進步的過程，把孩子的成長當作是自己成長的一部分。這樣，我們可能就會沉下心去對待孩子的每一個問題，用心去發現問題，用情去解決問題，和孩子朋友式的關係有助於自己主張的滲透，和孩子認真的去探討某些問題，有助於去發現孩子深層次的東西，和孩子情感式的對話有助於培養孩子溫馨的成長環境。

　　在開始，因為工作忙等原因，會忽視和孩子在交流和溝通時的耐心，還沒等孩子說完上句，就好像知道孩子要說的下句是什麼。有時，孩子也會很不耐煩的說，“你聽我說完嘛”。對啊，在工作中，如果你認為經常打斷別人的講話是一種不尊重，那麼顯然尊重孩子的表達也是很有必要的，有些時候，發現自己的所謂聰明也是錯誤的。平等的對待孩子的想法，認真的傾聽孩子的訴求，及時響應和滿足孩子合理的需要，經常性的鼓勵和讚許孩子的良好表現，用愛、用情、用心走進孩子們的生活很重要。

　　當然，自己的心得和體會很多，比如家長都會很認同的“身心的健康教育”、“加強和老師的互動”等等。最後衷心的感謝“玉米班”上的老師們辛勤的汗水，衷心地祝願我們“玉米班”上的每一個孩子健康快樂的成長。