九年級學生家長會家長發言稿

　　九年級學生家長會家長發言稿

　　尊敬的各位老師、各位家長朋友們：大家下午好！

　　今天，承蒙校方信任，能有機會和在坐的各位家長一起切磋交流，非常榮幸。

　　小女江子昂，在今年中考中取得優異成績，得益於四中優質的教學管理、老師們的辛勤耕耘精心呵護，也與她自己本人的頑強拼搏是分不開的。做為家長，在這過程中扮演的可能是"教練員"和"場外指導"的角色。我覺得，初中第三年，倒並沒有什麼特別的指導方法。整個三年，都是以一貫之的。

　　我想，正如每個人的指紋不一樣，每個孩子的特質也不一樣。因此，針對每個孩子的教育方法，可能也不完全相同，即所謂因才施教、因人而異。但從另一個方面說，也有一些基本的、相通的道理。在這裡，我拋磚引玉，就自己的一些心得體會和各位分享。

　　我主要從四個方面來談，就是：

　　1、家長注重治本，孩子才有預期之標；

　　2、家長有定力，孩子才有張力；

　　3、家長有彈性，孩子才有韌性；

　　4、家長能夠寬容，孩子方能兼容並蓄。

　　下面，我就逐一具體介紹。

　　一、家長注重治"本",孩子才有預期之"標".

　　所謂治"本",是解決孩子的思想問題，思想決定行動。俗話說的"有沒有悟性、開沒開竅",就是指孩子的思想是否"明白通透"了。

　　"本"之一，興趣和愛好，是孩子保持旺盛求知慾的唯一源泉。尊重孩子的興趣愛好，就是順從她的天然"口味";如孩子倒了"胃口",就吃什麼都不香了。家長不要預先為孩子設定上什麼學校、走什麼路、從事什麼職業；不要強迫孩子課外上什麼興趣班（諸如美術、音樂、舞蹈、奧賽等），藝術特長啟蒙之後，就只能遵從她的自然稟賦。孩子將來從事的工作與她（他）的興趣愛好最大程度的契合，就是最大的成功，也最有幸福感。

　　"本"之二，家長的言傳身教、孩子的耳濡目染，將塑造孩子基本的人生價值觀。一個人，在學習、生活和成長過程中，會時時處處面臨選擇，需要作出抉擇。那麼，價值觀將決定着她（他）作出何種選擇，也決定着她（他）將與誰為伍、和誰同行。不少家長可能都有認識上的誤區，認為孩子小，和她講大道理沒有用。其實不然。女兒牙牙學語之時，我就開始啟蒙頻頻給她講道理。在陪伴她成長的過程中，每每遇事，總是幫助她分析利害、權衡得失，提供幾套參考方案，供其選擇。久而久之，孩子遇事皆有自己的主見，既非常自信，又有相當的心理承受能力。比如，她當初的選擇四中、現在的選擇文科。

　　"本"之三，怎樣學（學習方法）是次要的，關鍵是孩子是否明白"為什麼學"和"為誰學".這個"閥門開關"問題解決了，孩子在學習上就有了主觀能動性，就會從"被動學"轉向"主動學",從"接受式"學習進入到"自主式"學習。孩子用"心"了，她自然就會去琢磨學習方法，學習效率也會隨之提高。

　　試想，解決了這樣三個"根本"問題，孩子的成績（所謂的"標"）就不會太差，我們又有何多慮的呢？

　　二、家長有定力，孩子才有張力。

　　孩子從小學到高中，時間延展12年，應該說是個馬拉松長跑項目。衝過終點紅線，能得名次固然好；但中途不離場、不掉隊，堅持順利到達終點也是不容易的。

　　江子昂，小學畢業於人民路小學，班主任是語文老師吳彬彬。應該說，她小學的基礎很紮實，基本保持在全年級前10名。進入初中后，我給她的要求是保持年級前50名，而實際上她基本保持在前30名，中考前最好成績是全年級第3名。我經常提醒她，保持在"第一方陣"就好，不要刻意計較是否考了第1名，如總是頂在最前面，遇到的"風阻力"就會大一些。

　　我以為，每個孩子在各個階段，可能處在不同的"方陣",家長應根據孩子的實際情況確定適當的目標，儘力而為、量力而行。家長尤其要有定力，不要把焦躁、糾結的情緒傳染給孩子，妨礙孩子保持耐力、釋放張力。

　　今年中考體育測試前一個多月，女兒每天放學後去操場練跑步，總耽心過不了關，有些糾結。我當時開導她：即使扣幾分也沒什麼，在文化課上再撈回來，不必多耽心。測試結束，結果只扣了1分，女兒如釋重負，接着全身心投入文化課的複習備考。

　　三、家長有彈性，孩子才有韌性。

　　所謂彈性，是家長要有所為、有所不為。凡是孩子自己能搞定的，家長盡量不插手；凡是孩子克服困難能夠完成的，家長只提供建議和幫助，不大包大攬。

　　記得，初二時班上有8名同學首批入團，需要進行團支部選舉。女兒徵求我意見，是否參加團支部書記競選？我支持她、鼓勵她參加競選，並幫助她擬定競選發言提綱。后不出意外，如願當選。

　　初中三年，每學期的期中期末考、特別是中考，如果說孩子們不認真對待那是假話，存在不同程度的緊張情緒，是再正常不過的。好比體育比賽，有預賽、複賽，最後是決賽，賽程有一個時間段，把孩子最興奮的時間節點調到決賽之中，是最佳的。我了解，女兒是個慢熱型選手。我們盡量保持平常平淡心態，不能比女兒還興奮，否則會壓抑她的興奮。

　　臨近中考的時候，女兒經常對我說："爸爸，我好怕".我跟她開玩笑："你這是賭徒心態，想贏怕輸！"（即"想考好、又怕考不好"）。並且安慰她："不管結果如何，也不管是什麼情況，爸爸永遠愛你、永遠是你最堅強的後盾！".女兒凝望着我，微笑點頭。我知道，她是自信滿滿的。

　　從以上兩個事例可看得出，我們是有意讓女兒鍛煉自己處理學習生活中所遇問題的能力，既要積極爭取好的結果，又同時做好接受不如意結果的心理準備，期望她做到"勝不驕，敗不餒",逐步煉成堅強的韌性。

　　四、家長能夠寬容，孩子方能兼容並蓄。

　　孩子們的成長，就是一個不斷犯錯、不斷改正錯誤缺點的循序漸進過程。當然，諸如誠實不撒謊、要強不虛榮、羨慕不妒嫉、寬容不刻薄等等，是要求孩子更是家長應該模範遵守的底線。簡言之，寬容，能為孩子營造一種有利於成長的人文環境。憑藉於此，孩子往往能夠多維度思考不劍走偏鋒、點到為止不鑽牛角尖、左右逢源而豁然開朗、不拒涓流能海納百川，孩子們也才有可能成為開放式的複合型人才。

　　家長在與孩子的互動中，更值得把自己的煩惱、憂慮及不如意介紹給孩子，間接地豐富她的人生閱歷，使之了解世道的艱辛。家長，甚至不必掩飾自己曾經的缺點和教訓，用對自己的寬容來彰顯對孩子寬容的更為應當，從而能起到更好的警示作用。

　　例如，我就跟女兒說過，1981年爸爸小升初，1分之差，沒能考進一中；後上高中時，由於解題速度慢，數學試卷最後1一2道附加題，總是來不及做。希望她吸取爸爸的教訓，避免重蹈復轍。

　　又如，初中階段正值青春期，男女生有好感很正常。我跟女兒談心，如果有哪個男生特別關注你（寫紙條之類的），不要反應過敏、一驚一乍的。如果信任，可告知爸爸，定會幫助她應對處理，既尊重對方的善意表達，又曉之以理節制情感，化解於無形與未然。

　　7月上旬，中考成績出來后，我寫了幾句話贈送給女兒，這裡一併介紹給大家：不懼歲月蹉跎，何妨風雨兼程。遍嘗苦辣酸甜，笑對成敗得失。做人堅守底線，行事追求精細。不卑不亢，寵辱不驚；有理有節，克己容人。

　　各位家長朋友們，簡要談了以上四個方面的認識和體會，可能失之粗淺。如果作為"經驗"的話，可能不一定適用於所有的孩子，僅供各位參考。最後，我真誠地祝願九年級同學們明年中考都能取得優異成績，共同為我們安慶四中贏得榮譽。

　　謝謝！

　　2015年11月9日