迴文里的平仄

　　考研結束，錄取既定，還是按部就班，規規矩矩地背着書包去自習或者做實驗。時常聽到別人問我，還學習呢？我霎時有些尷尬，只說忙着畢業設計，或說有點事情去做。有一次為人家略帶譏諷的問候，還和其大吵一架，嗣後老死不相往來，見面如同陌路。

　　我時常在問自己，學習是件丟人的事嗎？難道一個人的一生是怎樣的，不是自己說了算的嗎？是又不是。內心得到的是這樣的一個答案。但我無從解釋，當我活在這個世界上的時候，這個世界反應到我的內心，我的內心給予我的就是一個這樣的答案。我不知所解，又無以為繼地再去尋找答案。

　　人太難做了。但走着走着，還是開始慢慢地減少在意其他人於我的看法， 一直走在我自己的路上。也許走得有點偏，偶爾跌跌撞撞，磕得滿面傷痕，但還是歪歪斜斜地走在自己設定的路上。當然也不全是我自己設定的，只是相對而言。從來不喜歡隨波，不喜歡逐流，如今亦是。

　　清晨的陽光，從窗外漫進室內，明媚極了。實驗樓的后圍，是一片青蔥的樹林，一條人工的小河，一直通到東湖，河水不算乾淨。有一柱人工的噴泉在不住地上涌，聲音細碎而清亮。

　　老師給的畢業設計的參考，不算準確，一個月摸爬滾打，又重新查文獻，做假設，於今終於搞明白了。實驗完成在即。走出實驗樓時，忽然想到我就是實驗的設計者，為何受制於別人，我可以在理論合理地基礎上，隨意改動我想要的條件。悟到，科研或者實驗研究和人生的道理無二，於是心情豁然。

　　六級沒過，朋友取笑我做英語筆譯。其實我做筆譯，在很大程度上是藉助於有道詞典，加上自己的理解和我的文字功底，應付了解的一些舊知識的翻譯，還是沒什麼問題，當然會出現一些錯誤。我時常不負責任地想，我是這個傳播遊戲的設定者，我自然按我所認為，所理解地翻譯。因為決定權在我，我是設定者。也許很無知，很自我。但我喜歡玩這個傳播遊戲。我一定會努力地學好這門傳播的工具——英語。

　　很幼稚，很無聊的“我一定會”，像幼稚園的小孩子，我一定要怎麼樣，怎麼樣。大了，也還是一副這樣的脾性，我一定要怎樣。說到底，也只是想多走些自己的路。總認為，倔強到連天邊的雲影都要數出有幾條棱、幾個角，那樣彷彿才有些犟驢的味道，那樣彷彿才能找回自己。不撞南牆不回頭的滿腔倔氣，在迴文框里，永永遠遠做着來來回回的夢，夢醒，又是一個開始。設定，設定，永遠在設定的下一步里兜兜轉轉。其實我只是不想，隨着人群的浪流，在閑亂無章里度着寂寞和虛無。

　　我時常認為，人的一生，是要不斷地學習的。學習不是為一時的考試，而考試只能毀滅對學習的渴望，別無它用。考試和學習，不能為同一的概念，也即是考試的成績並不能代表學習的好與壞。我愛學習，但我討厭考試。終於還是通過了這次的研究生考試，算是上天的憐憫與錯愛。

　　喜歡讀書，喜歡背着背包自習，所做的這一切，只是在找回屬於我自己的一切。別人永遠也奪不去搶不走，至於為什麼還會惹來的人的譏笑，我不知為何。我想，學習並不是一件可恥的事。我應該正大光明，而不是躲躲閃閃。這只是我想要的一種生活，其實並不複雜。我一直都在這種生活里。如果能完全不在乎他人的目光，我想我會是這世界上最會生活的人。

　　此刻，外面陽光溫媚。朝陰的宿舍里，昏暗而雜亂，有我，A，B三人。各自忙着各自的生活，A在玩着網游，B在看着關於遊戲的視頻，我在碼字。我在過着我自己的生活。