如何提升學習力之淺見

　　“知識就是力量”。當今世界日新月異，知識更新加倍提速，經濟發展與社會進步對個人的能力要求越來越高，學習已經成為我們每個人必須堅持要做的事情。而學習能力是提高我們整體素質的基礎，也是激發人創新能力的關鍵。如何提高個人學習力，適應大變革形勢之需是一個不可迴避的重大課題。筆者試用3句話、6個字來概括，即“想學”，“會學”和“真學”。

　　一要想學。即解決好學習原動力的問題，也就是解答為什麼要學習。

　　首先，學習是干好本職工作的需要。一個人分析認識問題的能力和他掌握知識的廣博程度是成正比的。毛主席曾說過：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很遠的東西；沒有學問，如在暗溝裡走路，摸索不着，那會苦煞人”。我們只有用豐富的知識武裝充實自己，才能獲得勝任本職工作的資格。

　　其次，學習是形勢發展的需要。21世紀的文盲，不是那些沒有知識的人，而是那些不會學習的人。有資料表明，21世紀有四種人最容易被淘汰：一是知識老化的人，二是技能單一的人，三是單打獨鬥的人，四是不願學習的人。這四種人除第三種以外，都涉及到了學習。所以，面對知識經濟時代信息爆炸的新形勢、新要求，要想解決“本領恐慌”問題，唯一的選擇就是學習。我們只有堅持不斷地學習，不斷更新知識結構，才能與時俱進，適應形勢發展、跟上時代步伐、符合事業需要，才能開闊視野、創新思維、增長才幹，才能為成長進步打下基礎、積蓄力量。

　　第三，學習是完善人生的需要。現代人才學中有一個理論叫做“蓄電池理論”，它認為人的一生只充一次電的時代已經過去，只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續的充電，才能持續地釋放能量。學習是一個人人生的重要組成部分，是人生的永恆話題。離開了學習，人生就失去了前進的動力和生命的活力，會成為永遠的井底之蛙。正所謂“富不學富不長，窮不學窮不盡”，我們每一個人都要把學習作為精神追求，作為安身立命、履職盡責的內在需要，堅持學習“沒有終點，只有起點”、“沒有畢業，只有畢生”的理念，做到終生學習。

　　二要會學。就是要解決好學習方法的問題，也就是解答怎樣學習的問題，個人認為至少要掌握5個技巧，把握好“3個度”。

　　“5個技巧”：一是培養習慣。充分利用“21天定律”，養成良好的讀書習慣，博覽群書，從自己感興趣的書讀起，從中獲取知識的樂趣，汲取知識的營養，並逐步掌握略讀、精讀等讀書方法。二是勤於觀察。學習始於觀察，要善於觀察、思考生活中的事物。發現問題、提出問題，並設法解決問題，是學習的重要起源，其本身就是一個學習過程。三是對話交流。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”。確實，對話是我們獲取信息的一個重要渠道，尤其是深度會談，是激發群體智慧的必要手段。四是善於質疑。不要迷信任何人，也不要完全相信書本。善於發現、提出問題，是創造力的開始。深入學習往往是在不斷的質疑和提問中得來的，自己不明白、不理解的就要多問。五是融會貫通。我們所學知識應當都是彼此關聯、互相作用的，要善於將看似彼此分散的知識融會貫通，舉一反三，以達到事半功倍的學習效果。

　　“3個度”：首先，要拓寬廣度。現代社會信息量大、知識面廣，需要學習的知識非常多。我們一定要克服“博而不專”或“深而不廣”的傾向，既要學精本職的，又要大膽涉獵不同學科、不同領域、不同時代的知識；既要通讀，也要精讀；既要博覽，更要深研，切實增強學習的全面性、系統性和綜合性。

　　其次，要延伸深度。孔子曾經說過：“學而不思則罔”，一個人只重視學習而不注重思考，就有可能陷於迷惑。只學習而不思考等於沒有學習。“學習的目的全在於應用”，學習效果要在實踐中進行檢驗，真正做到學以致用、以用促學。所以，我們在學習中要通過帶着問題學、靈活運用學和結合實踐學，不斷延伸學習的深度。

　　第三，要增強厚度。一要向生活學習。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，生活中擁有最鮮活、最豐富的知識，知識的源頭活水就是生活，要做生活的有心人，善於從生活中體悟學習。“三人行必有我師”，社會就是一所最好的大學，可多讀無字之書，隨時隨地向身邊人學習。二要向書本學習。“世間好語書說盡”，書籍是人類進步的階梯，是人類的精神家園。“開卷有益”，讀書足以怡情、足以博採、足以長才。要善於從書中獲取知識，汲取營養，善於從書本中品味“開卷神遊千載上，垂簾心在萬山中”的意境，從書本學習中尋找人生智慧的源泉和動力。三要學禮樂文化，成就君子風範。“禮之用，和為貴”，“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，“恭近於禮，遠恥辱也”，古代關於禮的闡述不勝枚舉。中國傳統文化的核心是禮，大到國家典制，小到衣食住行，待人接物，處處都遵循禮的精神。謙恭做人和禮貌待人，是一種境界，更是一種智慧，甚至這也是一種崇高，崇高應該走進我們平凡的生活。學會做個彬彬有禮的人，這個問題不可迴避。四是要學習人文知識，具有人文精神。當前我們這個社會人文精神還比較缺乏。中國的科學家為什麼至今拿不到諾貝爾獎，一個最重要的原因就是缺乏人文知識。中國的文理分科太早，造成文科生缺乏現代科學基礎知識，理科生遠離傳統文化，於是他們帶着先天不足的知識結構進入社會，匯入大眾，形成了大眾素質的缺陷。正因如此，我們尤須加強人文知識學習，樹立“人本”思想，注重人文關懷，爭做仁人志士。

　　五是要學會感恩。感恩組織，感恩父母，感恩親友，感恩師長，感恩領導，感恩人生路上的同事同道。感恩之心源於孝，父母不欠兒女的，父母給兒女的愛遠遠超過兒女對父母的關心。黃昏的樹影拖得再長，也離不開樹根；兒女走得再遠，怎能走出父母深情的目光？組織上也是不欠任何人的，好多事並不是組織、單位應該為我們做的。美國白宮刻着肯尼迪總統的名言：不要問國家為我們做了什麼，而要問問我們能為這個國家做什麼？感恩，可以帶給我們很多快樂；感恩，可以帶給我們很多意想不到的成功。

　　三要真學。就是要解決好學習態度的問題。想學習，也會學習，但是不下苦功夫，不實實在在真正去學，那麼學習最終還是要落空。

　　首先，要感興趣。子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”；古人云：“養心莫若寡慾，至樂無如讀書”。要改變“要我學”為“我要學”的態度去學習，就會感到學習有滋有味，是一種享受，一種快樂，把學習培養成一種興趣就會主動去學，就會增強自己的學習能力。所以我們要大力培養學習興趣，主動去學，牢固樹立“我要學”的學習態度，真正把學習當成一種生活的樂趣與享受，從中體會到曾國藩老夫子所曰的“三樂”境界：讀書聲出金石，飄飄意遠。

　　其次，要擠時間。魯迅先生說過，“時間就像海綿里的水，只要願意擠總還是有的”。學習比較有效的辦法，就是“惜時”，充分把零星的時間利用起來，採取擠的辦法進行學習。在學習上，任何少勞多獲、甚至不勞而獲的想法和做法，都是十分錯誤的。

　　第三，要能堅持。“簡單的一招練到極致就變成絕招”，說的就是堅持的力量。學習有時是十分枯燥、乏味的。沒有堅定的信心、頑強的意志，是坐不住、學不好的。無論多麼聰明的人，倘若沒有數十年如一日的勤學苦練和默默堅持，一切都是空談。我們應該時時處處嚴格要求自己，持之以恆篤學不倦，力爭使自己成為科學發展的踐行者、跨越發展的推動者、和諧發展的促進者。

　　“事有所成，必是學有所成”。提升“學習力”是一個系統工程，其影響因素繁多，不存在一個放之四海而皆準、適合所有人學習力提高的“靈丹妙藥”。因此，每個人要結合實際量身定做，找到適合自己的學習方式，苦學樂學加巧學，堅持堅持再堅持，全面提升自身素質，從而促進各項事業的全面發展。