我成長在和諧中_800字

在晉朝時，陶淵明用他優美的詩來表達他嚮往着世外桃園的世界；在《禮記 ● 禮運》中的《大道之行也》闡明了儒家理想中的“大同”社會；在曾國藩幼時在長沙讀書時，無數忍讓着他的同學，用這種忍讓構成了和諧的時光。　

　　我上學時，在老師的愛成長着，無論是嚴厲地批評，還是嚴格的要求……那都是老師對我的愛。有位偉人曾說過“學高為師，身正為范。”老師給我樹立個模範，我在老師撒下的辛勞中學到了無數知識，老師他無私奉獻，以身作則，他們為我們付出的一切，讓我感受到了和諧，幸福。　

　　畢達哥拉斯說——友誼是一種和諧的平等！在班上這個大家庭中，我與這群同學雖然沒有血緣關係，但是我們有一顆純潔的心，彼此相處着。雖然我們有時也會有坎坎坷坷，但是我們不會記在心裡，會寬容一切。更多的是我們在一起討論着學習，同心協力的參加學校的每一次活動。有句話說得好——“團結就是力量”。　

　　我們都十分珍惜這個可貴的友誼，“財富不是朋友，而朋友卻是財富”這是一位偉人說的。就是在這友誼中體現了“和為貴，諧為美。”　

　　我想：“美的真諦應該是和諧，這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物體上，就造就了物的美；融匯在環境中，就造就了環境的美。是的，美是無處不在的，是值得為它舉起起大拇指的。　

　　早晨來到學校，踏進校門一陣清爽的風把我一切煩惱都帶走了，睜開眼映入眼帘的是碧綠的樹，地面沒有一點垃圾，隨後撲鼻而來的是一陣清香。你想，在這樣的環境里學習是多麼的美好啊！就像唐人有詩云"山光悅鳥性，潭影空人心。"回首我國古代書院多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假糊水以靜心情。”在綠茵，鳥語花香，亭謝交錯，山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到熏陶，放飛美的心靈。　

　　這種和諧的環境猶如一幅畫，一首歌，不僅僅是賞心悅耳的，美麗的。赫拉克利特說：“看不見的和諧比看得見的和諧更美”。我現在成長在這美的世界；幸福的時光；和諧的天下。我在偷偷的微笑，因為我太幸福了。這幸福的音符，譜成了和諧的曲子，在我身邊回蕩，回蕩……