老師_1600字

　　他走了，就這樣輕輕地走了，就像他輕輕地來。沒有離別會的渲染；沒有淚水的行行思情；沒有千言萬語的挽留與傾訴。走了，慢慢地走了，知道他的背影漸漸模糊。。。。。。

　　或許他的到來就是一種錯。我們帶着淺淺的恨意接受他，如今，有被迫在濃濃的敬意上劃開一刀。他，到底為的是什麼？

　　他擁有着語文老師特有的一股書生氣質，就像在竹林里陶冶過了一般，立於濁潭而不染的清醇。他也是我們的大哥，經常與我們班的男生一起，在籃球場上切磋球技。他是我們的朋友，我們早以把“老師”二字拋在腦後，習慣性地叫他“超哥”或者“三秋”。而他，確實用“老師”二字來壓着太不恰當了，畢竟他只比我們大十歲，擁有着學生時代的青春與活力，“老師”的嚴厲在他身上竟然找不到一絲。

　　我們恨他，也許不是他的錯。我們恨他接替了我們以前語文老師周老師的位置。恨，對，就是恨。恨蒼天無情，恨我們的老師僅僅教了我們一個月就匆匆離去，恨他在努力地頂替那個他永遠也頂替不了的位置。所以，在他接任的第一天，全班同學齊刷刷地用恨的眼光射着他。沒有積極的發言，沒有熱烈的掌聲，沒有問題的答案。於是，他的第一節課就在這沒有硝煙的戰爭中結束了。

　　但是，我發現我漸漸恨不了他。因為在他身上根本找不出一處值得我們恨的地方。他的文采實在是太好了，一篇魂縈夢縈的《巴山夜雨》把我們完全折服了，一種敬佩之情油然而生，讓我們對他的態度有了一個180度的轉彎。沒有架子的授課讓課堂充滿生氣。在網上，我們可以QQ聊天。我們寫的一些文章，他也認認真真地批改，哪怕他再忙。有時，他回會抱着一把吉他，彈奏一些令人心碎的音符。他，根本不是老師，而是我們的??朋友。

　　我原以為他並不喜歡我們班。因為他一手教着一個培優班，一手教我們這個平行班，再加上我們班的紀律確實不是太好，思維特別活躍，常常成為年級上談論的對象。我知道他曾經失望過，一臉愁容地走進教室，迅速地講完課後留下一大堆作業。然後，他一個人坐在辦公室里，厭煩地批改作業一根接一根地抽着悶煙。

　　我明白，培優班與平行半的差距實在是太大，他就像一個農夫，肩挑着擔子。一頭是無用的稻草，壓得他喘不過氣來，而另一邊則是稻穀，充滿着豐收的喜悅。我也失望過，曾經我早周記本上寫着：海豚不會留念那個骯髒的海域，她會離開，去尋找她的一片天空。後來，他竟發瘋似地在後邊給我留了好長一段話：我不會放棄任何人！你也不要放棄希望。他們是有希望和潛力的，我相信我一定能改變他們！

　　他沒有放棄，對，沒有。他一直飽含熱情在教導我們，在改變我們。後來，我們在他的教導下，成績居然超越了培優班，成為年級上的一段神話。

　　在這個世界里，我明白競爭的殘酷。我一直在很努力地學習，但是每次卷子發下來都不如人意。幾次打擊下來，讓我受不了。我不願看着別人在飛速前進，而自己卻在後退。而我一直不穩定的語文竟成為“萬禍之首”。我恨，恨那個無能的自己，恨自己的耕耘竟然顆粒無收。一度，我麻木了。看着天花散漫的分數，迷茫的獃滯。不想看，不敢看。可是，他看到了，用一位老師的細膩感情看到了。一次，我有一篇作文給他批改。除了收到了他的評語之外，還受到了一封信：

　　月考試捲髮下去時，老師看到了你的眼淚。一直很想找你聊一聊，但我想用書面方式更好。你使一個勇敢而執着的女孩，沒有必要因為一次考試考差了而落淚。應該相信：你的付出定會綻放出絢麗的花朵！不必過於“分數化”，那隻會另你變得激動、盲從。要做一個清醒的觀察者，不僅要一明亮的眼睛看待周到，更要以冷靜的態度審視自我。

　　保持你的自信，保持你的熱情。

　　淚水再一次從我臉上劃過，不是苦澀，而是墜落時的扶起，是痛苦中的欣慰。

　　然而，命運的魔爪並沒有放過我們。就在我們上初二時學校把他調離了我們班，去教另外一個班級。。。。。。

　　他走了，無奈地走了，沒有選擇的餘地。他雖然還在這個年級，而且他就在我們對面的班級里走來走去。雖然他還是保持着他的微笑！