喜歡真實－－感受韓寒_1200字

　

　　一個帥哥，擁有深刻的思維就很受人歡迎。

　　以前聽人說韓寒，總覺得他是新生代，沒有多大的文學情趣和內涵，也就不聞不問他的作品，等他的熱潮漸漸過去了，在圖書館借書時偶一查閱，看到其中幾篇清麗、坦白的語言，就不禁借了來享讀一番。

　　喜歡韓寒的文章，因為他的真實??我始終覺得這是文章的生命。我覺得韓寒受人歡迎也正在於此。做偽造作的東西只能是一些嘩眾取寵或營私舞弊的代表。

　　雖然有幾篇韓寒的文章我不敢苟同，就像他自己說的寫了就寫了，從不想回頭看，也因此有時他自己不會覺得自己說的東西有多大價值，或者論題有多精確，有時矛盾和漏洞在所難免，語言尖刻但也有失偏頗，這時，我會覺得他的文章充滿了不成熟的青年人的衝動。

　　不過，我還是挺喜歡他的，不是那種他筆下描繪的學校生活，因為說實在的，我從來就不對學校生活感興趣，甚至對現實生活也如此，在學校里我是按部就班的那種，在學校外也如此。因此，對於他筆下所描寫的那些生動的故事、男女的情愛、朋友的情誼之類的都不勝其煩。我喜歡的是他的文思和才華。他的文章就像他的人一樣充滿陽光和活力，沒有羈絆，沒有拖拉，乾乾淨淨，直率坦白。在享受這樣的文字時，我似乎覺得這些語言就是我自己的話，是我想說而不敢說、想到而沒說出的或意識到而沒想到的話，特別是那些比喻、說明、想像之類的語言，在幽默中透出機智，在洒脫中充滿靈氣。

　　我喜歡他的真實。他的真實在於反映出了中國教育中的種種弊端，雖然他並沒有正確地提出解決的方法，但能夠一針見血地將這些問題指出來，就讓我這做教師的頗感淋漓盡致，他沒有迂腐的說道、深不可測的引用，也沒有強大的理論支持，但卻讓我感受到真實的可貴，他在《通稿2003》中揭示的正是我們教育中的種種問題，將一些虛無、做作、花哨的東西全都無情地暴露出來、毫無顧忌地貶斥，如果不是具有一種別人稱為叛逆、另類的想法，也就不會如此尖刻的語言。

　　我總覺得他作為一個全面發展的青年（他自己這麼認為，我也有這種感覺），他的速度、耐力、活力都是他創作的基礎，他愛賽車，他愛足球，他愛運動，他必定有喜歡刺激的衝動，也必定有疾速的反應，超越一切的勇氣，這也決定着他的文章風格，讓他的所聞所見所閱在閃光般的思維靈光中立即組合、巧妙架構，形成諸多的思維火花。他的敢愛敢恨、敢作敢為自然也因此相得益彰，他不羈的性格由此彰顯。

　　他的文章如果讓孩子看了，大概都會有讀書無用的想法了，至少我覺得我們現在的教育問題真是太多、太嚴重了，官僚腐敗、社會腐敗、學術腐敗、教育腐朽，都是相因相成的，當我們還被蒙蔽在因循守舊的生活樊籠里時，他早已跳出圈子、藐視卑劣了。我們在審視自己的時候，還不能充分發現教育者自身的缺陷，但他卻從一個學習者的角度無情地批露了它們，且不是流於簡單空洞的抱怨。

　　學習，該不再局限於課本了，該不再局限於文化知識了，我們都該醒醒了，不要有太多的輿論讓師生都為難了。

　　（時2008/01/10）