《做卓越的教師》讀後感

　　《做卓越的教師》讀後感

　　最近讀了《做卓越的教師》這本書，本書從教書育人、終身學習、建立良好的師生關係、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應對職業挑戰、避免職業倦怠、積極反思、敬業共八個方面進行了闡述，本書所寫內容貼近教師的生活，話語真摯，說理透徹，從中我也認識到作為一名教師應該具備的幾種品質：

　　《做卓越的教師》一書，以例舉鮮活的事例，引用哲理小故事的形式，引發對教師和教育工作的深入思考。全書行文洒脫地敘述了八個專題，即做卓越的、幸福的、會育人的、會上課的、會當家長的、會培訓教師的教師和卓越教師的培訓，涵蓋了教師的生涯規劃、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，讀來受益匪淺。

　　第一章《做卓越的教師》，主要講述教師專業發展的六項修鍊，分別是教育情懷、愛崗敬業、實踐積累、博覽群書、善於反思、勤於寫作方面。掩卷沉思，印象最深刻的有五個方面。

　　一、為人師表

　　在本書中，“為人師表”不僅指教師在教書育人方面要為人師表，在衣着打扮、日常生活中的言行舉止方面，均要為人師表。學生是一張白紙，他們的未來將描繪成怎樣的畫面，很大程度上受到老師的影響。因此教師，更應該注重為人師、以身作則，要求學生做到的，教師自己必須先做到，要求學生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應該給學生樹立一個好的形象，這樣學生才能更全方位的發展。

　　二、學高為師

　　“立身以立學為先，立學以讀書為本”這是中華民族延綿千年的優良傳統。作為教師要有豐富的知識、要有高度的涵養，就需要遵循多讀書、讀好書、好讀書，我們只有多讀書才能更貼近學生，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀好書才能為自己打下深厚的精神底蘊，引領學生豐富的精神世界；只有好讀書我們才能感染學生讀書的興趣，營造出良好的學習與生活氛圍，一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上方能拔動學生的心弦，才能滿足學生的求知慾。

　　三、愛崗敬業

　　曾看過一部電視劇，一位老者對一個年青的創業者說：“你要時刻提醒自己，除此以外，我一無所有！要多想想，今天，你為別人做了些什麼？”這一句話不正道出了一個真理嗎？那就是要愛崗敬業，要有責任感。

　　要愛崗敬業，有責任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背後，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內涵，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索。這需要強烈的事業心和責任心，需要對教師這個職業懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。

　　一代代卓越的教師，大都是全身心地投入，才成就其畢生追求並甘願為之付出一切的教育事業，這中間最可貴的就是對這份事業的熱愛。只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學規律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔負起培育新時代人才的重任。

　　四、關愛學生

　　做老師要有三心，即愛心、童心、責任心。時刻把教育工作作為一項事業、一種藝術，終身去研究它。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，沒有愛就沒有教育。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂的教育過程。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一位學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。

　　五、做一名有幸福感的教師

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。

　　每天走進教室之前，問問自己：今天，你準備帶給孩子們什麼？準備引領他們走向哪裡？每天走出教室之後，也問問自己：今天，你引領孩子追尋幸福的效果怎樣？孩子們是否都感到幸福快樂？給孩子帶來快樂，我們也能從工作中得到快樂。

　　我們要學會做教育生活的有心人，善於發現和捕捉快樂。教育生活中，有很多細節，只要注意去挖掘，張開一雙慧眼，你也一定會發現和擁有許多的快樂。

　　凡夫俗子的我們沒有出類拔萃的才華，有的只是平平常常和平淡如水的生活，雖然做不出驚天動地的大事，但一樣可以做最優秀的自己。