英語教師讀書筆記

　　有人說，家長就像一面鏡子，找出孩子的品格。其實，教師也是學生的鏡子，孩子們在看老師時，無形當中也學到了很多。教師的人格和精神面貌，將對孩子精神成長產生不可替代的影響，特別是班主任，在學生心目中的神奇地位不可取代。當前，學生知識面廣了，傳統意義上的“教師是知識的化身”的形象受到挑戰，教師更應該挑戰自我，不斷加強自我修養。正如李希貴校長說：“作為老師，一定要在某個方面有一個高度，以這種高度來影響學生。” 我想，班主任應該追求人格的高度，以此來掌握教育的主動權。

　　班主任不僅要不斷完善自己的人格，更要藉助教育細節讓孩子感受到自己的人格魅力。只有這樣，祖國的花朵才會更加健康。

　　（9）《賞識你的學生》讀後感 趙 瓊

　　美國心理學家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和讚美。” 最近，讀了孟繁華教授的《賞識你的學生》一書，使我對這句話有了更深刻的理解和感悟。書中有眾多家長對教育的感激和期盼；有孩子們想說而不敢說的心靈獨白；有過來人的不少感觸和遺憾；有教師內心深處的一些體驗；還有許多專家理性深入的點評分析。同時又令人信服地為我們指出了本書所宣揚的核心理念——“賞識”。那一個個令人感嘆不已的故事無不啟迪着我：學生就像那稚嫩的花朵，時時需要教師細心地呵護、辛勤地澆灌；賞識你的學生是對學生最好的激勵，是師愛藝術的最高體現。

　　《開火車》中的班主任是一位睿智且對學生格外用心的老師。學生在班裡丟了錢，是最讓老師感到棘手的事情，而這位老師做得非常精彩。她雖然也痛恨孩子的行為，但她同時想到，對於小學生，偷竊別人錢物屬於一種過錯行為，啟發引導得當，能成為學生改正過錯行為的轉折點。於是，這位老師就用開火車的方法，讓偷錢的孩子不露痕迹地悄悄把錢拿出來。事後，又對其單獨進行教育，使學生認識到問題之所在，為徹底改正錯誤打下了良好的基礎。這位老師在面對學生的過錯時並沒有過激的語言和行動，巧妙地採用遊戲方法給犯錯的孩子一個改正的機會，有效地維護了學生的尊嚴，同時也讓他認識到了自己的錯誤，雖是微風細雨，效果卻不輸於疾風暴雨，心裡不得不佩服這位老師的教學智慧。

　　由此，我想到：我們的孩子年齡小，缺乏是非觀念和自控能力，孩子正在成長，哪個孩子會不犯錯誤呢？作為老師，我們要想到，孩子畢竟是孩子。我們不能用成人的思維去看待孩子，也不能用統一的標準要求每一個孩子。我特別贊同書中多次提到的：寬容孩子，理解孩子，幫助孩子。這一切都要根植於愛，有了愛，我們對學生就會懷有一種母親般的情懷。

　　《老師無法拒絕美》中，熊老師正在朗讀學生的作文，突然被告之是抄襲之作，可熊老師卻說：“這篇文章寫得太美了，老師也無法拒絕美。所以讓我們一起用心欣賞。在此之前，我們要感謝這位同學，謝謝他給我們推薦了一篇這麼美的文章。我也相信總有一天，這位同學也會寫出同樣美的文章來。我想他不會令我失望的。” 老師的一席話使這個“抄襲者”頗受震撼，在老師人格魅力的感召下，使他下定決心要把書讀好。諸如此類的小事也經常在我的身邊發生過，看到文中的這位老師如此獨到巧妙的處理方法，想到自己有時簡單草率的做法，我真是由衷地佩服他。

　　《難忘的八個字》中講述了一個天生兔唇且左耳失聰的女兒非常自卑，她認為在這個世界上除了她的父母沒有人會喜歡她。一天，做耳語測試，她為了掩飾左耳失聰的情況而假裝捂住左耳等待着老師的話……結果老師說了八個字，這八個字彷彿是一束溫暖的陽光直射她的心田，這八個字撫慰了她受傷的、幼小的心靈，也改變了她對人生的看法。那位很胖、很美、溫馨可愛老師說的是——“我希望你是我女兒。”

　　這些了不起的老師能夠在處理瑣碎小事中無不體現着大智慧，這源於他們對教育事業的熱愛，對學生的真愛，所以他們遇到問題自然能夠處理得當。書的前言中摘錄了前蘇聯教育家贊科夫的話：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”我想：教師的工作之所以偉大高尚，就體現在這一點。

　　當然，要真正做到“賞識你的學生”很難。我們必須首先要更新自己的教學觀，教師要“把過去的單向的傳授變成師生平等對話、合力互動、教學相長的過程。老師能夠得到學生最廣泛的支持和幫助，順利地完成教育教學任務，學生能夠樂學不疲……” 。另外，教師的教育應具有一定的技巧性。教師要進行教育心理學和學生心理學方面的理論、案例學習和研究。正如書中提到的“他必須具有敏感的、能夠讀懂他人內心世界的心靈，應理解他人內心情感的心理基社會意義，尊重他人的尊嚴和主題性和道德直覺。”

　　（10）《點擊陶行知》讀後感 雷大慧

　　學習了《點擊陶行知》一書，使我感受很深，陶行知先生真不愧是偉大的教育家，哲學家和社會活動家。他的教育思想在現今的教育中也是非常先進的，是無人能比的。通過學習是我在教育教學上有了很大的震撼，他的教育教學思想，能很好的為我們的教學服務。

　　一、生活即教育

　　陶行知先生說：“生活即教育有三層含義，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意義，其二教育必須作用於生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活決定教育，生活教育是給生活以教育。用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。”這一理論將教育與生活緊密地聯繫起來，整合起來，教師要把教育融入生活，從生活中發現教育素材。

　　二、讓學習成為快樂的事

　　陶行知先生說：“學生有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以“學”和“樂”是不可分離的，學校里先生都有笑容，學生也有笑容，有些學校先生板了面孔，學生都畏懼，那是難免有逃學的事了。所以，設法引起學生的興趣，是很要緊的事。”無論什麼時候，通過各種例子或活動達到教學目標，融入學生覺得有趣的內容或令人愉快的活動，對提高學生的學習動機是很有幫助的，活動與學生心理、思維特徵相吻合，充分激發他們的興趣，發展他們的思維能力。鼓勵學生大膽提問，就學習內容發表意見，是將學生興趣融入活動的另一種途徑。

　　為了讓更多的學生參與，開展活動時，教師必須選擇適合學生水平符合學生認識規律的內容，正如我們的科學課一樣讓學生在玩中學，在學中玩，找出學生的興趣所在，要針對學生，巧妙設疑，使學生通過演示、實驗、討論、動手操作等形式，直接感知和體驗促使學生積極探究。在培養學習興趣的同時完成了全部過程。該讓學生做的一定要讓學生自己做，這樣才能讓學習成為一件快樂的事。

　　三、讓寬容心激勵學生

　　在學生的成長過程中，許多學生都會遇到這樣或那樣的困難，作為我們教師要相信教育是尊重差異的，是不怕失敗的。常言說：“寸有所長，尺有所短。”月有圓缺，學有遲速。人的素質各有不同，學生接受知識的過程總有快慢之分，如果出現不適宜的問題時，應耐心幫助，多多引導，切不可持冷嘲熱諷的態度，千萬不要扼殺了學生的自信和自尊。使學生害怕學習，把一肚子疑問困在心裡，既不利於學生的身心發展，又使教學的過程變得呆板，沒有生機。寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為教師們的模範，以此說明對學生差異的寬容，對學生“錯誤”的理解，對於教師的重要性，他說“像愛迪生母親那樣了解學生的精神是值得我們學習的，教師沒有愛就不能教育好學生。對學生的愛是教師高尚職業道德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈祥的態度、和藹的語言對待他們，使學生與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，沒有對學生愛，即使再好的教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心靈的溝通、情的交融，就沒有和諧的課堂。教師只有抓住教育的規律，用寬容、愛心和微笑去面對每一個學生，才會營造出和諧的師生關係，才會發現周圍將是一道道永不退色的靚麗的風景。

　　總之，通過對《點擊陶行知》一書的學習，是我學到了許多新的教育思想和教育理論。尤其是教人求真，學做真人，您教育我們：靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。課堂上學生能自己做的事，教師不去做，讓他們在探究中獲得知識。把學習看成快樂的事。用母愛之心去看待每一個學生。熱愛自己的職業，

　　如陶行知所說的“捧着一顆心來，不帶半顆草去。”

　　（11）《教育生命的突圍》讀後感 胡阿娜

　　上學期的教師節上，林校長選了《教育生命的突圍》這本書給我，本學期每次和學生一起閱讀時，都拿着它看一看，書中閃光的思想、精練的語言，像一場及時雨，激勵着我不斷地進行閱讀。

　　初次看到書名，心中有個問號：什麼是教育生命的突圍，看了這本書後，書中出生於20世紀70年代的教師們的親身經歷，不僅讓我感受到了一股頑強、讓人敬畏的生命力，而且也讓我感受到了突圍的真正含義。突圍是一種不斷向外掙脫、向外衝擊的狀態。出生70年代的他們，經歷着傳統與時代改革的時期，他們不安於現狀，從強大的、慵懶的慣性中運轉的封閉圈子中突破出來。他們從“為教書而教書”的觀念中走了出來，在“讀書無用論”的環境中尋找每一次自我提升的機會。他們用閱讀贏得生存，並用博客看世界。對於現實的艱難，他們從不迴避、抱怨，從他們內心的教育理想被點燃的那一刻起，閱讀和寫作就是他們最可依託的追逐夢想的階段。

　　反觀他們，我感到很慚愧。每次都有無數次的讀書計劃，卻總是不能很好地堅持。記得《士兵突擊》里的一句台詞：“想到和得到，中間還有兩個字，那就是要做到。”光有夢想還不行，一定要去“做”，要腳踏實地。我希望自己也能成為像他們那樣更多地進行閱讀和寫作。現在的工作節奏非常快，平時我常常感到自己的時間不夠用，天天是備課、上課、輔導、改作業、反思。我們讀書的時間從哪裡來？我想應該是要每天擠出時間，一有空就讀書，不間斷地讀書。只有通過不斷的讀書，使自己所從事的這種工作所需要的知識成為你所具備的知識海洋的滄海之一粟，這樣在教學生活的才能面對一切而左右逢源，遊刃有餘。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。

　　讀書，是一種積累；寫作，就是積累的表達，二者都在拓寬和建構自己的精神空間。左手讀書，右手寫作，願自己的每天更充實、更幸福。