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師德標兵演講稿

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  師德標兵演講稿

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  我是一名八零后的年輕教師,也是一名土生土長的**人。走進這個大禮堂,我感到無比的親切。因為在這裡,有我的領導和同事,還有我的老師。去年的教師節,我獲得了“師德標兵”的稱號,這完全是由於領導的信任和同事們的謙讓。我感動卻很慚愧。在**教育這個百花齊放的大花園裡,我真的只是一朵無名小花。我所做的只是我應該做的、能夠做的和必須做的,當然更是我非常喜歡做的!回首十年的教學歷程,緊張而充實、平凡而幸福。可以說,這個教育工作的十年是我在歷練中成長的十年,也是在感動中幸福的十年。

  我是2000年參加工作的。當時我分配在**中心完小任教。卸下行囊,我走進那所擁有**市一流建築的中心完小,心裡別樣的興奮。擔任三年級一個淘氣班的班主任,我抓住孩子們的心理,樹榜樣,立典型,賞識與鼓勵使這個班一改放縱自由的局面,成為了科任老師喜歡的班級。第二年,我服從學校安排,擔任了校大隊輔導員,任教畢業班語文和3--6年級的電腦,一個星期23節課。那樣的日子,整天就像和時間賽跑。一遇到大型活動,整個人更是忙裡忙外,連靠個凳子休息的滋味是什麼都已忘記。趕上市裡的藝術節,我還得充當“萬金油”,承擔起編排節目的重任。那個時候我的詞典里似乎沒有“休息”這個詞語,早上六點開始排練,常常和孩子們跳得是大汗淋漓,沖個澡便急急忙忙地進課堂開始一天緊張忙碌的教學。舞蹈的服裝租不到,我利用雙休日到株洲買來衣服,夜晚的時間,我帶着這群跳舞的孩子在房間里裝飾,剪紙、貼花,忙着打扮新衣裳。正因為這樣,我成了孩子們最親近的朋友。接着的兩年,我先後擔任了語文教研組長、教科室主任,這期間,正巧趕上**完小90周年校慶,負責校內宣傳布置的我,帶領着組內7名老師夜以繼日的工作,常常因找資料、理檔案,出展板而忙到夜深人靜。學校的歷史不熟悉,我利用夜晚去採訪已退休的老教師,有的退休老師住得遠,待我拜訪后回到宿舍已是晚上十一點了。這樣的生活,讓剛參加工作的我三年裡連連瘦下了十幾斤,變成一個真真切切的“骨感教師”。但我從不埋怨,因為我用愛心、責任心換來的是學生的青睞、同事的信任和領導的肯定。**完小的教學生活,讓我充分體驗了小學教育的樂趣與挑戰,更堅定了我的信念:做就要做好,而且我完全有能力做好!

  正因為這筆歷練中積累的財富,使我在05年**招聘教師的考試中,以卷面分第一名的成績分到了**市人民路小學任教。如果說,**完小是我成長的第一個搖籃的話,那麼人民路小學就是我成長與幸福的第二個港灣。初到人民路小學,我看到的是一片欣欣向榮的景象--這裡的教師,無論老少,對待工作都是一絲不苟,對待同事都是滿面春風。這裡的領導,無論哪個,都是那麼平易近人,充滿人性。我常常看到一位位即將退休的老教師為了一次家長開放日的活動,試教一次、兩次、三次,甚至四五次。教案被自己一次又一次推翻,一次又一次錘鍊,最終贏來的是家長熱烈的掌聲。在這樣的環境中成長,我感覺真的很幸福!崇高的教師形象也逐漸在我頭腦中定格,我想,新時代的教師,我們已經不僅僅是“燃燒自我,照亮他人”的蠟燭,不僅僅是“磨滅自己,寫出輝煌”的粉筆,更應把愛傾注在課堂,把精彩凝聚在課堂,做一個課堂上學生喜愛的好老師。這些年裡,我堅持參加各級各類業務競賽,僅教學比武競賽就有二十多次。正因為這樣,我被同事取名為“賽課專業戶”。為了上好每一節課,我總是不辭辛勞,反覆讀文、琢磨教參、查閱資料、請教同仁,往往為了尋求突破,力求創新而絞盡腦汁。印象最深刻的一次就是09年度6月代表**參加長沙市小學語文創新大賽。當時,市教育局語文教研員李老師和我一起選定課題時,我堅決沒有選擇我在**市裡初賽的內容,而是大膽地重新選擇了一篇新課文。重新選擇,意味着重新開始。那是馮驥才先生的一篇散文《維也納生活圓舞曲》,拿到手裡,我一連讀了十幾遍,每讀一遍,我便和辦公桌旁的同事交流自己的新體會。在陳雪梅、陳嬌、何輝文和馮新平老師的幫助下,我的思路不斷明晰。但要突出創新不容易,我不停地在網絡、書籍上翻閱關於維也納的資料,散文對於五年級學生如何能上個深入淺出,如何在學生和文本中架起一座橋樑,既保持散文獨有的韻味,又切合學生的實際呢?一連幾天吃飯、睡覺,連走路的時候都在想着這些問題!既然圓舞曲是三部曲,那我能不能把環節也設計為三部曲--走近維也納、享受維也納、暢想維也納!好!結構有創新!就這麼定了!當思想的火花一晃而過的時候,我激動不已,連忙撥通教研員李老師的電話。我滔滔不絕地把自己的思路講給她聽,生怕自己遺漏了哪個環節,直到耳邊的手機發燙了,攥着手機的手心冒汗了,我才發覺自己的喉嚨都開始冒煙了。一個電話打下來,竟交流了一個多小時。第二天,我把自己的設計講給辦公室年長的教師和骨幹老師聽,盛情邀請領導、語文組的老師們來指導試教,通過教科所和學校老師的群策群厲,我三次試教,一堂課逐漸成形。就在參加比賽前的一個小時,與我同行的老師幫我上台調試電腦、佩戴小蜜蜂、安放教具,看着她們忙碌的身影,我感到了一股團隊的力量,那是一種幸福的滋味!當上課鈴即將敲響的那一刻,我聽到了一陣陣熱烈的掌聲,遠遠地望去,坐在台下**片的全體老師用她們的雷鳴般的掌聲給了我無盡的勇氣。我充滿自信地走上講台,與孩子們陶醉在散文里,他們的機智踴躍反饋給了我無窮的智慧,在課堂中,我不斷生成、創造、靈動,獲得了一番和孩子們水乳交融的高峰體驗!最終我以特等獎的成績贏得了比賽!同事們為我慶祝,替我高興,使我深受感動!是集體的力量讓我在大舞台上沒有一絲懼怕,讓我盡情地和孩子們在語文的課堂里飛翔!走出比賽的課堂,再踏進平日的教室,我把賽課積澱的和感悟的不斷融合,不虛度每一堂課,不荒廢每一堂課。每當學生離校的時候,我不會因為誤人子弟而悔恨,不會因為虛度年華而苦惱,我可以果敢地說:“今天,我盡了全力!今天,學生又有全新的收穫!”

  現在的我,已經初為人母,更懂得了一名母親教師的艱辛。白天我是班上六十幾個學生的媽,回家后,我還得承擔起一位母親應盡的職責。責任無處不在,高效率、高品質的工作,讓我做到了家庭事業兩不誤,學習工作兩不誤!在工作之餘,我有幸成為了長沙市首個小學語文名師工作室的成員。與長沙市的名師們一起學習,學習地點在長沙。不管春夏秋冬,不管風吹雨打,每次活動,我總是自己調換課務,總是凌晨五點多起床,七點五十準時趕到工作室!工作室的規格高、紀律嚴,每月一次的學習總會留下一大堆的任務,我總是擠出時間如質如量地完成。越是學習,我越是發現自己的不足。閱讀成了我充電的好途徑,辦公桌上、枕頭邊,我總愛放上幾本書。在薛瑞萍老師的閱讀日誌里,在竇桂梅老師的激情課堂里,在閆學老師的經典着作里,我體會到了語文教師的魅力。儘管我現在還差距很遠很遠,但我一直在實踐中學習着、努力着!

  付出總有回報。在那一堆堆厚厚的榮譽證書里,我找到了工作創造的財富!記得在北京參加全國骨幹教師培訓的時候,閆老師曾說過這樣一句話:“我們不一定是最優秀的!但我們是最幸運的!”的確,我不是最優秀的,但我卻是最幸運的!我幸運,在我的學生時代,我遇到了一位位好老師,他們教會了我知識,更教給了我當一名教師應具備的個人素質和胸懷;我幸運,我有一群活潑可愛的學生,我們相親相愛,共同進步與成長;我幸運,我有一支通情達理的家長隊伍和一個個親切和藹的領導和同事,由於他們的鼓勵與幫助,我順利地開展工作,自信地挑戰成功!

  在歷練中成長,在感動中幸福!一路走來,沒有驚天動地的創舉,唯有辛勤耕耘的平凡!面對今後的幾個十年,我將繼續歷練,不斷成長,做學生喜愛的教師,做樂學樂教的教師,與**的老師們一道為**的教育事業獻上自己的光和熱!

  謝謝大家!

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