好記者好故事講稿

　　愛和使命

　　——好記者好故事講稿

　　許益明

　　尊敬的各位評委、各位領導、各位同仁：

　　大家上午好！我叫許益明。2005年，畢業於蘭州大學新聞系。學了四年新聞專業，到鎮江日報社工作11年，我一直想做個好記者。和領導磨了三年多，終於在2008年，我才在真正走上新聞採訪一線。做紙媒記者四年還沒過癮，又被領導派做新媒體，好在還是可以痛並快樂着。

　　今天，我和大家分享三個故事。它們都與愛和使命有關。第一個，我發現的新聞背後的故事，來源於兩次相隔近10年的採訪。第一次是1999年12月12日，滬寧鐵路線句容市寶華鎮東河道口發生震撼一幕。為從疾馳的列車前，救下東河村一對祖孫倆，該村老會計兼道口監護員王祖修獻出了寶貴的生命。事發后，鎮江日報記者賈又敏和習斌兩位老師第一時間趕到現場。第二天第一篇消息就見報了，他們又再次來到東河村深入採訪。於是，王祖修生前盡忠職守、公而忘私、樂於助人的感人事迹廣為傳頌，后被授予烈士稱號。

　　第二次是2009年2月，我接到任務，采寫一組回訪平民英雄的系列報道。其中分量最重的一位就是王祖修。當我來到東河村採訪，發現不但英雄王祖修的名字，東河村人從來沒有忘記，我們鎮江日報記者的名字，他們也不曾忘記。特別是烈士遺孀王思蘭老人再三託付，向賈老師、習老師問好，感謝他們當年的報道。

　　我也因此產生好奇。後來得知，當年參與其中的記者，還不止他們兩位。義舉發生時，我們報社老記者吳之如恰好乘坐那趟列車，在那個手機還很稀罕，話費很高的年代，他毫不猶豫用自己的手機給報社上報新聞線索。隨後那幾天，賈老師和習老師幾乎走遍整個東河村，走訪了所有村民，筆記寫了厚厚兩大本。時隔近十年，他們其實可以給自己當年的優秀作品，畫上一個圓滿的句號。可他們卻把機會留給了我。我想這也是愛和使命吧！就像王祖修對村民的愛和對崗位的使命一樣，新聞戰線上的前輩也是如此。他們對事業的熱愛和強烈的使命感，也深深地打動着我。

　　相比王祖修烈士的氣壯山河。我要講得第二個故事要溫柔許多。那就是有關鎮江大愛之城的由來。鎮江大愛源於網絡，網絡大愛源於黃絲帶，黃絲帶則源於愛心天使陳靜。和很多鎮江人一樣，我也是2006年下半年就開始關注陳靜。儘管當時我還沒到採訪一線，可我永遠忘不了2007年1月28日那天的溫馨場景，在那個寒冷的冬天，古城鎮江滿城盡飄黃絲帶。數千網友爭當志願者，上萬市民慷慨解囊，籌資70多萬元，拯救愛心天使陳靜。當時她正在北京等待骨髓移植手術，急需這筆救命錢。

　　陳靜老家鹽城農村，家境貧寒，在鎮江求學，是江蘇大學計算機專業03級學生。勤工儉學，卻常常接濟同學；發起愛心活動，為重病同學募捐近20萬元；畢業前夕，卻不幸得了白血病……她的故事打動了很多人，也一直被媒體關注。沒想到我第一次寫有關她的新聞稿，竟然是一次生死告別。

　　那是2008年11月30日，我剛調到《鎮江日報》社會新聞部採訪一線，常在本地網絡上找線索。那天網友"老黃"發帖披露一個不幸的消息：讓人難以置信，更難接受。11月28日凌晨，此前已成功完成骨髓移植手術的陳靜在鹽城老家病逝。於是，我立即採訪求證，特別採訪到了多位赴鹽城送別陳靜的愛心網友。多年來，他們一直在默默支持陳靜，直到陳靜走了，他們也沒有停下腳步。就好像網友"老黃"帖子里寫的那樣，"陳靜雖然走了，但你是大愛的起點，絕不是終點。"隨後很多愛心網友聚攏起來，組建網絡公益團隊，幫助更多需要幫助的人。黃絲帶網絡志願者就是其中之一，這些年來，他們發起了一系列愛心活動，幫助貧困中考生、自閉症兒童和艾爾茲海默症老人等人群，解決實際問題。他們的大愛之舉，傳遞着愛和使命，成了我的新聞富礦，也深深地感染着我。

　　這便有了第三個故事。照片上，這位瘦弱而靦腆的中年男子叫陳瑛明，是甘肅省天水市清水縣山區小泉小學潘何村教學點的一名鄉村教師，也是這個教學點唯一的一名老師。去年暑期，我們金山網牽頭策劃發起"金山e支教大愛隴上行"公益行動。原本是為了幫助江蘇大學"熒光小組"大學生支教團協調西部支教學校的問題，順勢發動愛心網友為當地貧困山區小學援建新媒體遠程支教教室，以此來為彌合東西部教育特別是基礎教育的數字化鴻溝做點事。

　　沒想到，我們去清水踩點的時，聽說並採訪到陳老師的故事：堅守鄉村教師崗位26年，如今每月收入僅有860元，一個中年漢子帶着教學點13個學齡前幼童，為供兒子上學，妻子常年在外打工。後來我們給陳老師的教學點也援建了一套新媒體網絡支教設備，網友眾籌了1.5萬多元愛心助學金資助他的兒子上學。陳老師感動得直掉眼淚，雙手顫抖，幾乎是捧着早就手寫好的感謝信，幾度哽咽，卻非要堅持給大家念完。後來當地誌願者給我們發來一段視頻，讓我們倍感欣慰。之前從未接觸過電腦的陳老師，竟然摸索着把支教設備用了起來，試着開展多媒體教學。中間那張不太清楚的照片，就是那段視頻截圖。其中有個細節，讓我當時看了，笑出了淚水。陳老師不懂英文，他把"金山e支教",讀成了"金山‘呃’支教",符號@讀成了"圈‘ai’".

　　一年來，陳老師通過不斷學習，現在已經能通過網絡，登陸我們金山網論壇，發帖和網友互動。原來我總以為他會抱怨待遇低，可他埋怨最多的卻是自己，"恨自己不能交給孩子更多知識，上了網才知道不懂得太多。"他對孩子們的愛，和對教育事業強烈的使命感，也激勵着我。

　　教書育人如此，新聞工作其實也是如此。記者是時代的記錄者，也是社會的參與者。無論是報道，還是活動，幫助別人，我們常常收穫太多感謝！有時候，我想或許我們也應該感謝他們。我們幫助他們，他們也幫助了我們。當下傳統媒體面臨巨大壓力，媒體融合的課題還有待破解，互聯網新媒體的未知遠大於已知。前方必然還有很長一段坎坷路要走！只要我們心中有愛，只要我們肩頭有使命擔當，只要我們薪火相傳，我相信我們就不會孤單，我們的新聞事業就將繼續書寫更絢麗的華章，我們就將共同講述更多更動人的故事。