我身邊的榜樣--記**好校長

　　我身邊的榜樣 ——記能夠拿到我心裡去發展的好校長 在**校長辦公室，辦公桌上有一個方鏡框，裡面是一個醒目的“勤”字，這是年近60歲的**主任**由衷地特意請人為*校長提寫的。這個“勤”字，不僅是對*校長一生的真實寫照，也是我敬重**校長的原因之一。 2002年1月，年過半百的**同志，服從組織的精心安排，來到了*擔任校長職務。我也於同年4月調到了一進校。沒過幾天，我就切身感到有很多不適應：進入學校大門，由於地勢低洼，就象跳進一個大坑，各門前築着半米高的防水壩，辦公樓、教學樓設備陳舊，很多老師上課還使着老式錄音機、投影儀……帶着筆記本電腦來這裡上課的外聘教師紛紛表示“英雄無用武之地”，有的老師戲稱一進校是“走着師資培訓的路，卻跟不上時代發展的步”，面對如此令人尷尬的環境，我想：我們的出路在哪裡？…… 隨着十五繼續教育工程的啟動，以及國家教育部督導檢查組02年10月對我區“九五”繼續教育工作的檢查和北京市教委、教工委04、05年對我區干訓基地、師訓基地檢查驗收的臨近，更重要的是一進校還將面臨巨大的新建工程，在這短短的二年時間裡，我們如何面對這從未有過的挑戰？我們如何抓住這千載難逢的機遇？我們如何克服這從未有過的困難？這時的教師們，對一進校的明天滿是擔憂。在這關鍵又艱難的時刻，一雙雙眼睛不由盯住了新校長。 對我來講，工作環境是陌生的，新任校長也是陌生的，但是隨着*校長一系列舉措的展開，我眼中的一進校、大家眼中的校長逐步清晰、明朗起來。 *校長組織教職工開展了合理化建議周活動，鼓勵大家為學校的發展出謀劃策；*校長確定了“抓管理，樹形象，建隊伍，求質量”的工作思路；*校長建立健全了各項管理制度，深化了學校內部管理體制改革；*校長制定了“節資增效，爭取支持”的方案……跟着*校長多方協調，籌措資金，到處奔波，廣泛聯繫，隨着一系列穩妥有效的措施的展開，“三年規劃，分步實施”的設想逐步落到了實處。 首先，教學樓和辦公樓裝修粉飾一新了；兩個高水平的多媒體教室和一個多功能語音室投入使用了；各處室、各教研組配備了辦公、備課用的高檔計算機；新添置了計算機房，改建了、擴建了6個教室；校園大面積綠化美化了；國家教育部督導檢查組對我區“九五”繼續教育工作的檢查驗收高水平通過了。 接着，區教委為*區教師培訓大樓興建的現場辦公會在一進校召開了，北京市教育委員會耿學超主任、區各級領導也紛紛來到了一進校，規劃進校的明天。 隨着教師培訓大樓工程的全面啟動，學校兩幢辦公樓、教學樓被拆除了，但**七個培訓點又紛紛成立了，我區中小學幹部教師學歷教育、繼續教育、幹部培訓等項工作，依舊有條不紊、熱火朝天的進行着…… 為開發我區中小學教師“十五”繼續教育的校本培訓教材，由*老師執筆、全校幹部教師共同參與的《*****》一書正式出版了；*老師在2003年被區政府授予了*區名師稱號；“無私奉獻，愛崗敬業，拼搏上進”的精神在校園裡落地生根了……一進校的成績可謂有目共睹。 短短的二年時間，一進校的大事此起彼伏，在大事情面前，在各種成功面前，*校長的形象在我心裡也不斷豐滿起來、熟悉起來、溫馨起來…… 回想起與*校長相處的日子，真可謂是大事小事事事見風采，難處易處處處顯風流。他用自己的言行，使教師看到了發展，感到了體貼，明確了方向。我作為一位新調進的青年教師更是深有體會，在一次和同事交談中，我曾動情的說：“兩個月前，因為環境落後，我的情緒還比較低落，但是隨着學校的日新月異的變化，我的心情很快地亮堂起來，這都是*校長的操勞讓我看到了光明的前景！” 記得前年8月，那是一個驕陽似火，悶熱難當的酷暑，卻經常的可以看到*校長站在學校院子里，頭頂烈日，親臨改建現場進行指揮，抬手點頭間，汗水也跟着撲簌簌落下，浸濕了衣衫…… 記得去年4月中旬的一天，*校長在與班子人員研究完學校工作后，起身的剎那，腰部一下子劇痛起來，頓時半邊身子僵硬，難以吃力，腰無法正常活動了。經醫院檢查，是腰椎盤突出的老毛病又犯了，在針灸按摩后，有所見效。最後大夫特意叮囑，為鞏固療效，七天之內要在家卧床靜養，然而學校的一大攤子事，他怎能放得下？非典浪潮的突然襲來，十五繼續教育的縱深開展，教師培訓大樓工程的啟動……，一件件大事，他哪裡靜得下來，第二天就又跑到學校。 記得在學校食堂就餐，*校長總是最晚來到的一個。等他端着飯盆走下樓來，食堂的菜盆常常已只剩下一點點剩菜殘湯，尤其趕上天氣不好，就餐人多，沒飯沒菜更是常事。此時*校長毫無怨言，就再回辦公室。當大師傅在樓下叫“*校長，麵條熟了！”、“*校長，雞蛋攤好了！”的聲音在學校里回蕩時，我的心裡會不由自主的想到很多…… 記得每一個節假日，在校都能常常看到他的身影，記得他辦公室的燈光經常亮到深夜，記得他的宣講感染了一個又一個教師，記得……就是在這樣無數微小的“記得”中，我的“記得”不斷地演化為我的一筆精神財富。 我校將近退休的*老師說：“如果需要我為教育事業再發揮餘熱，那我就繼續竭誠盡職，不管面臨何種選擇，都要像*校長那樣，毫不動搖，銳意進取，走正路，干實事，永遠在事業上勤懇拼搏。” 一次，我對*校長開玩笑說：“您的着裝已經成為我們的學習樣板了。”*校長笑了笑說“服裝不是小節，它也是一種展現自我的工具，更是一個人、一個單位形象工程的一部分。”聽完校長的話，我忽然聯想到巴爾扎克的一句名言：“懂詩的人會把作者詩中透露出的零星半點的東西，拿到自己心裡去發展。” 我想：在*校長身上，不止是一個 “勤”字，值得我去學習，還有很多東西不是也很值得拿到我的心裡去發展嗎？