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我身邊的榜樣--記**好校長

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我身邊的榜樣--記**好校長 標籤:窗邊的小豆豆 窗邊的的小豆豆

  我身邊的榜樣 ——記能夠拿到我心裡去發展的好校長 在**校長辦公室,辦公桌上有一個方鏡框,裡面是一個醒目的“勤”字,這是年近60歲的**主任**由衷地特意請人為*校長提寫的。這個“勤”字,不僅是對*校長一生的真實寫照,也是我敬重**校長的原因之一。 2002年1月,年過半百的**同志,服從組織的精心安排,來到了*擔任校長職務。我也於同年4月調到了一進校。沒過幾天,我就切身感到有很多不適應:進入學校大門,由於地勢低洼,就象跳進一個大坑,各門前築着半米高的防水壩,辦公樓、教學樓設備陳舊,很多老師上課還使着老式錄音機、投影儀……帶着筆記本電腦來這裡上課的外聘教師紛紛表示“英雄無用武之地”,有的老師戲稱一進校是“走着師資培訓的路,卻跟不上時代發展的步”,面對如此令人尷尬的環境,我想:我們的出路在哪裡?…… 隨着十五繼續教育工程的啟動,以及國家教育部督導檢查組02年10月對我區“九五”繼續教育工作的檢查和北京市教委、教工委04、05年對我區干訓基地、師訓基地檢查驗收的臨近,更重要的是一進校還將面臨巨大的新建工程,在這短短的二年時間裡,我們如何面對這從未有過的挑戰?我們如何抓住這千載難逢的機遇?我們如何克服這從未有過的困難?這時的教師們,對一進校的明天滿是擔憂。在這關鍵又艱難的時刻,一雙雙眼睛不由盯住了新校長。 對我來講,工作環境是陌生的,新任校長也是陌生的,但是隨着*校長一系列舉措的展開,我眼中的一進校、大家眼中的校長逐步清晰、明朗起來。 *校長組織教職工開展了合理化建議周活動,鼓勵大家為學校的發展出謀劃策;*校長確定了“抓管理,樹形象,建隊伍,求質量”的工作思路;*校長建立健全了各項管理制度,深化了學校內部管理體制改革;*校長制定了“節資增效,爭取支持”的方案……跟着*校長多方協調,籌措資金,到處奔波,廣泛聯繫,隨着一系列穩妥有效的措施的展開,“三年規劃,分步實施”的設想逐步落到了實處。 首先,教學樓和辦公樓裝修粉飾一新了;兩個高水平的多媒體教室和一個多功能語音室投入使用了;各處室、各教研組配備了辦公、備課用的高檔計算機;新添置了計算機房,改建了、擴建了6個教室;校園大面積綠化美化了;國家教育部督導檢查組對我區“九五”繼續教育工作的檢查驗收高水平通過了。 接着,區教委為*區教師培訓大樓興建的現場辦公會在一進校召開了,北京市教育委員會耿學超主任、區各級領導也紛紛來到了一進校,規劃進校的明天。 隨着教師培訓大樓工程的全面啟動,學校兩幢辦公樓、教學樓被拆除了,但**七個培訓點又紛紛成立了,我區中小學幹部教師學歷教育、繼續教育、幹部培訓等項工作,依舊有條不紊、熱火朝天的進行着…… 為開發我區中小學教師“十五”繼續教育的校本培訓教材,由*老師執筆、全校幹部教師共同參與的《*****》一書正式出版了;*老師在2003年被區政府授予了*區名師稱號;“無私奉獻,愛崗敬業,拼搏上進”的精神在校園裡落地生根了……一進校的成績可謂有目共睹。 短短的二年時間,一進校的大事此起彼伏,在大事情面前,在各種成功面前,*校長的形象在我心裡也不斷豐滿起來、熟悉起來、溫馨起來…… 回想起與*校長相處的日子,真可謂是大事小事事事見風采,難處易處處處顯風流。他用自己的言行,使教師看到了發展,感到了體貼,明確了方向。我作為一位新調進的青年教師更是深有體會,在一次和同事交談中,我曾動情的說:“兩個月前,因為環境落後,我的情緒還比較低落,但是隨着學校的日新月異的變化,我的心情很快地亮堂起來,這都是*校長的操勞讓我看到了光明的前景!” 記得前年8月,那是一個驕陽似火,悶熱難當的酷暑,卻經常的可以看到*校長站在學校院子里,頭頂烈日,親臨改建現場進行指揮,抬手點頭間,汗水也跟着撲簌簌落下,浸濕了衣衫…… 記得去年4月中旬的一天,*校長在與班子人員研究完學校工作后,起身的剎那,腰部一下子劇痛起來,頓時半邊身子僵硬,難以吃力,腰無法正常活動了。經醫院檢查,是腰椎盤突出的老毛病又犯了,在針灸按摩后,有所見效。最後大夫特意叮囑,為鞏固療效,七天之內要在家卧床靜養,然而學校的一大攤子事,他怎能放得下?非典浪潮的突然襲來,十五繼續教育的縱深開展,教師培訓大樓工程的啟動……,一件件大事,他哪裡靜得下來,第二天就又跑到學校。 記得在學校食堂就餐,*校長總是最晚來到的一個。等他端着飯盆走下樓來,食堂的菜盆常常已只剩下一點點剩菜殘湯,尤其趕上天氣不好,就餐人多,沒飯沒菜更是常事。此時*校長毫無怨言,就再回辦公室。當大師傅在樓下叫“*校長,麵條熟了!”、“*校長,雞蛋攤好了!”的聲音在學校里回蕩時,我的心裡會不由自主的想到很多…… 記得每一個節假日,在校都能常常看到他的身影,記得他辦公室的燈光經常亮到深夜,記得他的宣講感染了一個又一個教師,記得……就是在這樣無數微小的“記得”中,我的“記得”不斷地演化為我的一筆精神財富。 我校將近退休的*老師說:“如果需要我為教育事業再發揮餘熱,那我就繼續竭誠盡職,不管面臨何種選擇,都要像*校長那樣,毫不動搖,銳意進取,走正路,干實事,永遠在事業上勤懇拼搏。” 一次,我對*校長開玩笑說:“您的着裝已經成為我們的學習樣板了。”*校長笑了笑說“服裝不是小節,它也是一種展現自我的工具,更是一個人、一個單位形象工程的一部分。”聽完校長的話,我忽然聯想到巴爾扎克的一句名言:“懂詩的人會把作者詩中透露出的零星半點的東西,拿到自己心裡去發展。” 我想:在*校長身上,不止是一個 “勤”字,值得我去學習,還有很多東西不是也很值得拿到我的心裡去發展嗎?      

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