三年級下學期家長會發言稿

　　三年級下學期家長會發言稿

　　一 小崗位工作

　　去年12月初，學校號召組建班級自願者服務隊伍以來，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，並對崗位工作進行自評，第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價。服務他人，服務班級不是一個口號，需要有實實在在的內涵，對於孩子們來說，越具體越好，班級的各個方面因為有了全體同學的投身，顯示出井然有序的良好態勢。（小梁出校門再返回；小端和小滕當值小先生那周堅守崗位）

　　自評既要實事求是，又不能原地踏步。沒有做好就不能得A，連續兩天給自己評B，就要提出要求有所改進。小崗位既是一種奉獻，也是責任心的體現，會繼續抓下去，還請各位家長也多多留意，有時間和孩子聊聊崗位工作幹得如何，有啥體會。在家裡也可以給孩子設立一個力所能及的崗位。

　　二 班級日誌

　　從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風班貌，從榮譽本到紅星榜再到紅星本，無不在宣傳為班級，為夥伴，為師長盡自己所能去奉獻。但是過去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結，而更多的學生還是一種無意識的行為，甚至對於同伴的互助熟視無睹。為了培養學生一雙善於觀察，善於發現的眼睛，也為了讓班級的小幹部群體有為班集體服務的意識，這個學期建立班級日誌。班級日誌有別於小先生日記，小先生是每天的常規記錄，以記錄違規為重點。而班級日誌主要是記錄每天為班級做過點點滴滴小事的每一個同學。每天由班幹部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。

　　一個很有趣的現象：女生會及時找到記錄人說自己做過什麼好事，男生幾乎不關心這事。慢慢把上課被老師表揚，作業全對，成績在班級前列都包括到班級日誌中。每周統計一次，月底評選小陶子時作為一個參考依據。

　　設想到四年級會採取全班輪流，每天一報的方式繼續班級日誌。

　　三評選小插曲

　　在決定班級里獲獎、評優人選時，我總認為交到同學手中，大家說了算為好。這次評選優秀隊員時出現了小問題。

　　事先請班級里每一位中隊幹部準備演講稿，第二天利用品社課自薦，然後全體同學投票選舉。結果有了一些小意外，第一位同學順利講完之後，後幾位同學在演講時有小小的干擾，（因為有個同學在不斷踢門，發出巨響），其餘同學的心理素質不錯，還是照常講。最終評選結果有點出乎我的意料，因為真正以演講質量來選的話，這位選上的同學並不是最好的。鑒於是全班同學的一致意見，本着尊重的想法如實上報了。

　　回家路上，我在想這個問題，究竟癥結在哪裡？聯繫到體活課上看到的男生、女生各成一派活動，或許原因就於女不選男，男不選女。假如任由發展，會背離我的初衷。升護旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會不會能把真正的優秀者選舉出。

　　我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗，所有問題的解決必須要依靠智慧，請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋，很感謝各位家長的協助教育，相信你我同心協力，孩子會一天天進步的。（小端媽媽、小謝媽媽的巧克力；佳韻媽媽購買的小飾品；調整值日生多做一天；我外出請家長幫忙洗拖把；製作小報……）

　　補充幾個小事例：問數學老師作業沒帶會怎樣？面對辦公室老師的要求，一聲不吭走開；考試期間，走出座位拿紙巾；走出座位只說讓一讓；一臉委屈說同學不借記事本……面對這些情況，要及時和孩子說明白如何處理，智商高情商更要高。

　　四語文學習建議

　　這個學期對於我和孩子們而言都很有壓力，五月份將迎接區級層面的語數英質量監控，之後會反饋每個孩子的成績，包括班級平均分、優良率和及格率，還有整個學校的成績。在以分數衡量辦學標準的如今，這是一個無法迴避的殘酷事實，到時也沒有機會給你申述落後的種種原因，因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會把本該我承擔的責任轉接到家長和孩子的身上，對於語文教學，我還是很有信心的。因此上課認真聽是非常非常重要的，假如我有和家長聯繫課上沒有專註的話，批評教育的作用並不大，換種方式，問問孩子今天課上老師是怎麼講課的？

　　語文三塊內容只有基礎部分是可以事先複習，閱讀和作文都是能力考察，靠的是平時的累積。語文要考好，一個端正的態度不可缺少，一個檢查的習慣必須養成。我要求孩子是做完試卷后逐字逐句點着檢查，做到的同學寥寥無幾。基本寫完就擱着想心事玩文具，寧可訂正也不願意查看。經常看到孩子的作業本上有鉛筆圈出的痕迹，估計是家長幫着檢查后留下的，我不太主張這樣做，久而久之孩子就更不願意去看一遍，明顯的錯誤也會視而不見。

　　重點說說作文。前一階段，網上瘋傳小學生神一樣的作文：撿到4張500元的（缺乏生活常識）；同學沒有傘，把張曉曉的傘給他（顧此失彼）；老奶奶沒法過馬路，沒有人幫助，真是慘絕人寰（成語使用錯誤）。在好笑的同時，不得不承認現在的孩子不會寫作文，不知怎麼寫。

　　從我兒的實踐中得出真知，寫作必須從早抓起，多寫多練會越來越流暢。生活是作文的源泉，作文最主要的材料是來源於日常生活（小姚的送禮物；小滕的拖地；小朱的誠實）。每一次作文，每一次周記都會整理之後掛在班級博客上，各位家長不妨每天抽時間讓孩子讀幾篇（這也可以作為閱讀的一個內容，與其讀作文選，不如讀讀同學的作文，更有親切感，同學之間充滿深情），經常說要貨比貨，比較才知高下，對照才知哪裡要改進。

　　這學期初學校召開了德育工作會議，在會上我就家校溝通向全校教師作了發言，小章媽媽也介紹了三3班的班級博客。小章媽媽的發言中評價我是愛生如子愛班如家，有些不敢當，我會把它視為警句時時鞭策自己努力做得更好。我是直腸子，急脾氣，假如有說話不當，做得不夠的地方請批評指正，謝謝各位家長耐心聆聽！

　　吳軍

　　2013.