低年級家長會發言稿：好習慣 好人生

　　低年級家長會發言稿：好習慣 好人生

　　尊敬的各位家長：

　　下午好！非常感謝各位能準時參加這次家長會。在此，我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。我知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為星光學校的教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子快樂學習，幸福成長。希望能藉助今天的家長會，和大家一同探討孩子的學習、成長問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋樑。

　　低年級教育的重點濃縮起來就是四個字--培養習慣，或者說是養成教育。孔子說：少成若天性，習慣成自然。教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這句話動說明了習慣的重要性。習慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習慣一旦形成之後，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應該給孩子養成各種良好的習慣。專家研究認為：良好行為習慣培養的關鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，關鍵之關鍵是小學一、二年級。它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這就是三歲看大，七歲看老。培養孩子良好的習慣，是教育的起點和源點。今天在這裡我想談這樣幾點習慣的培養。

　　一、良好的生活習慣

　　（1）培養孩子的獨立意識。上周我在一位朋友的日誌里看到了一位媽媽在9月6日寫給她上一年級的六歲女兒的一封信里，其中有幾句讓我特別感動：這六年，媽媽最喜歡，也最留念你的兩種模樣：一種是看着媽媽出現，迫不及待，飛奔而來的樣子，你的眼睛是明亮的，表情是欣喜的。另一種是和媽媽道別後，大步流星地走在自己的路上的樣子，雖然媽媽只目送你的背影，但媽媽可以想象你自信和堅定的眼神，你有你的方向。這兩種模樣之所以打動人心，是因為一種是與父母那種深切濃濃的愛，一種就是孩子走向獨立。培養孩子獨立，從家長懂得放手開始。 如果家長不懂得放手，孩子就沒有走向獨立的可能。雖然有萬般捨不得，但是孩子有孩子的人生，該孩子做的事情一定要讓孩子做，絕對不能包辦。中國的父母是世界上最好的父母，只要對孩子有用的、有好處的，我們都願意給。問題是，什麼才是對他們最有用的？孩子的未來，歸根結底是由孩子自己決定的。

　　（2）培養孩子生活自理能力。教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，--只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。所有文具請用貼紙寫上自己的名字。提醒孩子，課後自己的文具收拾好。養成好習慣！每天都要帶拼音本。拼音本和語文書在一起。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

　　（3）培養孩子服務性勞動的能力。在家教孩子怎麼掃地，用餐后怎麼整理自己的桌子和餐具。（有幾個同學飯粒掉得很多，請家長為孩子準備好紙巾，每天我都要檢查了之後才能去洗碗）在書柜上看完書後從哪裡拿的放回哪裡（班級有幾個圖書管理員很負責，但是好多孩子都亂甩）。很多中國家長都了解西方國家教育重視培養孩子的個性、創造力，卻忽視了這種個性、創造力是在獨立、會分擔的基礎上建立的。六歲的西方孩子在家裡是要分擔一些工作的，衣來伸手，飯來張口的小皇帝恐怕只有中國才有。給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕鬆，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會，幫忙做家事有助於培養孩子學習的各種能力。

　　（4）培養孩子的時間觀念。我們必須在孩子剛上小學就樹立這樣的觀念：現在我是小學生了，每天放學回家必須先完成作業才能玩。早晨不能遲到，聽到上課鈴就必須進教室，下課時去上廁所，上課時盡量不要去上廁所（好多同學上課上廁所，上課鈴響完了還沒有進教室）。晚上多少鍾睡覺，早晨多少時間起來，都要形成規律。

　　（5）樹立孩子的安全意識。安全怎麼強調都再不為過。孩子這個星期漸漸熟悉了，班級發生了幾起摩擦事件，每天來告狀的小朋友特別多，有的因為小事發生爭吵了，有一些孩子喜歡動手，推推搡搡的，由於孩子好奇心強、行動易衝動、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如推打起來了孩子不知道輕重，不知道哪些地方是絕對不能觸碰的，比如頭部、眼睛、肚子等地方。家長們在家一定要告訴孩子，也要告訴孩子保護自己。孩子課間會追逐奔跑，容易發生碰撞等危險。家長要引導孩子在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不亂扔東西，我們是三樓，有一個同學昨天不小心掉了一個東西到一樓，是非常危險的。下午放學，孩子們會排着隊在老師的帶領下到大校門。家長務必自己安排人固定的人來接孩子，並注意提高孩子自我保護意識，不隨便跟陌生人甚至熟人走，除非之前家長和孩子約定好誰來接。為了給孩子的安全提供最大的保障，下午接孩子的時候，請家長們自覺地靠在一起。

　　（6）看電視、玩遊戲機的時間要有節制。研究發現，電視對大腦形象力的損傷是永久性的。“電視兒童”總顯得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。至少要做到不要邊看電視邊用餐、聊天，而且看的時間，看的內容都應該有限制。看過之後家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

　　二、學習習慣的培養

　　1、養成正確的讀寫姿勢。

　　讀書的姿勢：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近，大概一尺左右。

　　寫字的姿勢：身直，頭正，肩平，雙腳分開，與肩同寬。胸離桌沿一拳，眼睛與書本一尺，手握鉛筆下端，離筆尖大約一寸。以避免近視眼、駝背等問題的發生。星光的近視率連續幾年都是主城區學校中最低的。現在近視的學生太多了，就尤其顯得不近視的孩子是多麼寶貴。家長在家一定要提醒孩子注意。

　　2、學會傾聽的習慣。傾聽就是仔細聽別人說話，傾聽是一個人必不可少的修養，也是捕捉信息的一種重要的手段。蘇格拉底說“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。”可能各位家長都有過這樣的經歷，以前念書的時候如果上課老師講知識點的時候沒有聽，可能下課要花更多的時間都達不到那個效果。如果一個孩子學習成績好，那他一定是一個善於傾聽的孩子，如果一個人事業成功，他也一定是一個善於傾聽別人說話的人。 家長們平時在家就要培養孩子傾聽的習慣。可以說一遍，讓孩子聽后重複一遍要點。

　　3、愛上閱讀的習慣。惠特曼說“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分…… ”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說：“如果是早開的紫丁香，那麼它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那麼它也會變成這個孩子的一部分。”讓孩子愛上閱讀吧，那將是一件多麼享受的事。在書里，這個孩子會循着那道光走下去，在生命的未知里看見自己。我們每一個月第一周班主任的信里後面都會附有本月推薦書目。必讀書目是大家都要共讀的。只有大家讀同一本書，才是共同成長。 《日有所誦》每周二檢查，主要是興趣的培養。

　　小結：這些好習慣是一點一滴養成的，家長不要操之過急。第一周教他做，第二周幫着做，第三周看着做，第四周放手讓他自己做。心理學家說過，26天養成好習慣，堅持91天之後就會終身不變。

　　三、給家長的幾點建議

　　1、慢養孩子。慢養孩子是台灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得。他說：“養孩子就像種花，要耐心等待花開”。 黑老說：“慢養並不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太着急。不求一時的速度與效率。”當孩子進入小學階段，家長的擔憂、着急我都可以理解，但是也希望家長們一定要學會等待，學會守望。教育孩子跟其他事情不一樣，不可能立竿見影，教育是一個潛移默化的過程，所以我崇尚的是一種溫柔的、堅持的力量。

　　各位家長一定要一開始就要認識到，每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要着急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。

　　如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許是一棵鐵樹呢！他會開出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。

　　2、要正確地看待孩子身上的問題。孩子小的時候每一個父母都覺得自己的孩子是天才，一點點進步都會讓我們驚喜，但是上學後方方面面與同學進行不自覺的比較，就會對自己的孩子苛刻，就會心態失衡。這兩周我知道有的家長是處在焦慮、緊張之中，其實這種情緒會影響孩子，也會影響到老師。家長們一定要認識到，每一個孩子在成長過程中，都可能出現這樣那樣的問題。就像一個好的政黨、好的領導一樣，絕對不是他管理的不會出現問題（不可能的），而是出現了問題之後用什麼態度去面對。好的家長和老師也是一樣。全是好的，要不是假的，要不你這個孩子長大后更危險。挫折商。

　　3、別把勁兒都使在孩子身上。這句話是楊瀾的育兒心得，我覺得很適合現階段的部分家長。她認為，做父母並非易事，身教比言傳更有說服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實、快樂，有責任感，有情緒管理能力，孩子會模仿你的。無論是常年在外忙碌的父親，還是能夠多花時間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應該過非常充實和快樂的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。有的時候家長和老師做了我們應該做的，剩下的就看孩子，過度的關注會讓孩子無所適從。如果管的太多，往往孩子不會能幹。家長過度的緊張、焦慮，會影響到孩子，也會影響到老師的專業規劃和老師的個體創造性的發揮。所以家長們，享受和孩子一起成長的過程，同時也讓自己生活得更豐富些吧。

　　4、重視孩子的學習。龍應台寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”有家長問前面兩點 “別把勁兒都使在孩子身上”跟又有重視孩子的學習是不是有點矛盾啊。一點也不矛盾，這三點綜合起來就是，學習當然很重要，只是我們要以正確的態度來看待孩子的學習成績和在成長過程中可能出現的問題。

　　有的家長可能誤會了，會覺得老師是不是不喜歡學習成績不好的學生。其實我們老師不喜歡的是不尊重他人，不把學習當成一回事的學生和家長。簡而言之，態度決定一切。

　　5、加強孩子的體育鍛煉。生病的比較多。我帶的上一個班級最突出的就是體育。從成立三年級班級開始成立到畢業，連續八次運動會都是第一名。班級較少，和高一個年級的孩子比，也同樣是拿第一名。喜歡運動很好，比較陽光。很多孩子從來不輸水。今天下午孩子們欣賞了學校花生隊同學的表演，非常興奮。我校花繩隊成立兩年來，在全國的比賽中獲得了特等獎。請家長們為孩子準備一根跳繩，每天練習跳繩20分鐘。

　　6、培養孩子的忍耐力。讓我們一起來觀看一段視頻（小孩與棉花糖實驗）家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或遊戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐飢餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對於想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記住：慾望很容易會得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹狀態的小孩，將來沒有什麼大出息。我相信在做的很多家長都看過很多的教育書籍，都知道“延遲滿足”的重要性。我們在學校每天都要練習站軍姿，不許動，培養孩子的忍耐力。

　　四、班級的幾個具體事項

　　1、座位安排的原則及原因。講明整個年級都一樣。（ppt做成圖示）

　　2、班級獎勵評比辦法。

　　3、成立班級家委會。家委會分工。很慶幸的是，我們班級的39個孩子都非常聰慧可愛，39個家庭經過短短的兩周的接觸，也是溫馨和睦，一點即通，教育理念很契合， 無論是熱情的伍子玄爸爸，為大家購書、布置展板、陳麒年媽媽，劉可以媽媽，還有主動為班級捐贈圖書的鄔建飛家長…讓我們把掌聲送給這些爸爸媽媽

　　4、班級交流方式。關注班級qq群。除了家委會能促進家校聯繫，班級Q群也是老師和家長溝通的一個橋樑。每天，請盡量在下午4點鐘的時候關注班Q群的信息，老師會對班級的情況或者對作業的要求發在群里，同時也會集中回復家長們在群里提出的具有代表性，或者典型性的問題。請家長關注。

　　班級通訊錄的制定內容，各學科老師電話。多和老師溝通，有好的建議，一定要跟老師說。或者對於你的孩子適合什麼樣的教育方式，嚴厲一點的。

　　5、重視家校聯繫本的使用。家校聯繫本也是家校溝通的紐帶。孩子會將作業抄在家校聯繫本上，並按要求完成，老師有時也會下評語，做一些建議。請家長及時查看家校聯繫本，督促孩子按時完成學習任務。也可以將自己的建議或者意見提在上面。

　　總結：有一句話說：老師就應該由時代最優秀的人來擔當。這句話真的一點都不為過。傅國涌先生曾說，大學老師是先生，小學老師就更是先生。因為小學雖然在問學的階段，不過是起步，但是在育人上，卻是奠定孩子根基的時候。如何讓他們從一開始就踏上一條人格健全的道路，如何啟發他們天賦中最有創造力的部分，如何激活他們的想象力，如何讓他們發現自己、認識自己，這一切在很大程度上取決於小學老師，取決於我們誠懇而真實的思考，取決於我們對自己職業倫理的守護，取決於我們對人的尊嚴、自由的信奉。

　　8月29日，我上屆的一些學生和家長一定要在孩子念初中前見見我，聚一聚，聊天的時候，有個爸爸就說到了我們今年六一的畢業節目，當時我們是自己創作了一首畢業詩歌，全班同學一起上去表演，通過舞蹈、歌曲、詩歌朗誦的形式獲得了全校的最高分，是學校六一匯演的壓軸節目。那個爸爸就說他把這個視頻傳給他的朋友看，他的朋友就說，這個老師一定是剛出來工作的吧，因為只有剛出來工作的老師才有這樣的激情。其實今年已經是我從教的第15個年頭，當這位爸爸這樣跟我說了之後，我也陷入了思考之中。

　　很多班級都是在外面聘請的專業人員來排練節目，我一個人親力親為，從策劃、創作詩歌、選音樂、編排，其實這個是要費大量的心血和精力的。然後在我的組織下，我們畢業的時候也自己出了一本集子，主要是五六年級寫班級的一些有趣的人和事，班級日記等，畢業的時候我給每個孩子盒家長個寫了一封信，送他們一份禮物，我做的時候我覺得很自然，並沒有想為什麼我要去做？這個爸爸的提問讓我陷入了思考。我是為了利嗎？沒有利，因為我在學校的職稱也不高，工作了十幾年，我也是初級職稱，教師隊伍的職稱名額非常少。現在工資卡上一個月工資3000元。學校六一不管班級獲獎沒獲獎，都沒有特別的獎勵。那我是為了名嗎？好像也沒有。今年評選重慶市優秀班主任，我有幸被被學校老師推薦成優秀班主任，雖然在區里落選了，因為我們區有很多學校，優秀的老師非常多，但是能夠在學校被推選出來我還是非常高興。

　　我為孩子們做這些都不是規定動作，也不是學校要求我做的，我為什麼花費那麼多的精力和時間去做呢？那天晚上，當我和他們說再見的時候，我的心裡有了答案，那就是，這批孩子們太可愛了，這批家長們太可愛了。孩子們和家長們都這麼愛我們的班級，這麼愛我，即使沒有名，沒有利，我又怎麼可能不發揮全部的智慧和熱情去工作呢？

　　所以，我懇請各位家長，請不要把教育的責任全部寄托在我的身上，我沒有這個能力，也沒有這個精力，父母對孩子的影響才是決定性的。而且我也有自己的家庭，自己的孩子，我只有先照顧好自己的家庭，培養好自己的孩子，自己擁有幸福的人生才能培養出人格健全的學生。在此，我要向大家表明，即使你覺得小學老師很渺小，也請給予我足夠的尊重；當我做得不夠好、考慮不夠周全的時候，請給予我更多的寬容；當我向你陳述孩子的問題並提出建議時，請相信我專業的判斷。孩子對學科知識的熱愛很大程度上依賴於對教這門課的老師的喜愛，請教會孩子尊重老師。你們的理解，你們的支持，才能激發我更多的熱情和智慧。

　　讓孩子愉快學習，健康成長，是老師和家長共同的願望。每個孩子都是一顆嬌嫩而又充滿生機的小太陽，她的燦爛有待於我們精心的呵護和正確的培養。讓我們攜手，共同負責起孩子健康快樂成長的重任……

　　請您離開時輕輕收好桌子和椅子，順手帶走桌面上的物品。

　　謝謝！

　　再見！