有趣的數學作文

　　數學離不開生活，生活更離不開數學，數學知識源於生活，你瞧，買菜﹑付錢﹑開支水電費……而且，生活中還隱藏着許多趣味的數學。

　　國慶節，我們一家聚在一起吃着那一碗碗熱氣騰騰的飯菜。外公覺得要喝幾杯啤酒助助興，便讓我到附近雜貨店買啤酒。我一共有12元，啤酒單價是3元，12÷3＝4﹙瓶﹚我掏出12元錢給雜貨店的阿姨，說：“阿姨，買4瓶啤酒。”我接過啤酒，阿姨笑了笑對我說：“雜貨店有個規定：2個啤酒蓋可以換一瓶啤酒,如見啤酒蓋里有再換一瓶字樣，可兌換一瓶。小朋友，記好了喲。”回家后，我打開啤酒，發現有三個啤酒蓋可再換一瓶。外婆抿着嘴喝了一小口，問我：“姝錦,我們用12元錢能換多少瓶啤酒？”我想：4瓶啤酒喝完，有一個瓶蓋無法換，另外可換3瓶啤酒，所以只能換3瓶。我對這個答案毫不質疑，脫口而出：“3瓶！”媽媽笑了，說：“你再想一想！”我帶着疑問的小點點，若有所思：我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，然後再把空瓶還給老闆，對！還可以多換一瓶。我說出這個答案，果真，一點不錯。

　　不僅是我們生活中的小事：工人叔叔加工零件﹑農民伯伯糧食豐收……都和數學有關。國家的科技發展也和數學有關。衛星上天、“嫦娥”奔月、航天母艦巡邏海疆……都需要測量設計，更要有精確的數據。衛星從上天到返回地面，如果進行計算時不細心，哪怕忽略了一個小數點，都可能產生巨大的損失和災難。

　　不看不知道，數學真奇妙。每一件大事或小事都和數學有關，數學真不愧是生活中必不可少的左膀右臂。而且，理論聯繫實際，只要你動腦筋想一想，還能發現數學題中好多種解法。所以我們要學好數學,讓數學成為我們學習生活中的好幫手。數學就像是鳥兒的翅膀，帶着鳥兒飛向藍天。為了建設現代化的強國，讓我們都擁有這雙美麗的“翅膀”，飛向屬於我們的未來。

　　有趣的數學自習

玉門市第二小學四年級（三）班 吳孟?@　

　　指導教師 景麗萍

　　每次的10分鐘數學自習，都是我和同學們最期待的了！因為每到這個時候，王老師都會表揚一些知難而上的同學，還會出一些有爭論的題，讓我們各抒己見。

　　今天，就有這樣的自習，同學們早早坐在教室里，等候王老師的到來。

　　王老師終於來了，她帶來的題目是這樣的：中間有四格，上下各有金子塔一般摞起來的四個正方形。問有幾個正方形？題目一出，教室里就像炸開了鍋。有的同學在紙上寫寫劃劃，有的同學圍在一起互相討論。我根據題目要求仔細觀察了圖形，經過一番冥思苦想，終於想出了結果。就在我要舉手時，老師已經叫起了思維敏捷的吳健。吳健說是15個，他的話音剛落，就有許多同學跟着應和道：是15個。這時，我和幾個同學說應該是12個呀。

　　一石激起千層浪，課堂爭論戰就這樣開始了。爭了半天，也沒分出個勝負。王老師說話了：“應該是15個。”這下我們這一方可慘了，本來就敵眾我寡，王老師的這句話更是雪上加霜。就在我們孤立無援的時候，張韻迪同學站了起來，“大義凜然”地說：“如果是立體圖形，就有可能是15個，可現在是平面圖形，應該是12個。”這句話說完，教室里頓時鴉雀無聲，繼而爆發出一片雷鳴般的掌聲，連王老師都在為我們鼓掌叫好。我們用智慧征服了王老師，贏得了最後的勝利。

　　哦，我喜歡這短暫又有趣的10分鐘數學自習

　　有人將數學課喻作一杯白開水，枯燥乏味，平淡無奇。但放大課堂的視角，縮進微微的細節，便不覺湧現了趣味。

　　縱觀一堂數學課，就像一場妙趣橫生的英語會。排排的節奏牽動着課堂。

　　數學老師是這場音樂會的指揮者。手中的粉筆如同小木棍，隨手撥動着一串串數字符號，連成一片，奏成婉轉悠揚的小曲，耐人尋味。

　　鈴聲是這場音樂會的前奏。待澎湃的腳步聲落下，便開始了。教師的舉止，無形地抹上了一份輕鬆。數學老師身着一身休閑服裝，淡淡的雅緻，消淡了課堂本有的嚴肅氣氛。她一手握着三角板，另一首拿着數學課本，踏着急促的短步，走上了講台。

　　“上課！”“起立！”“同學們好！”“老——師——您好——”“請坐”。話音未落，伴着挪動板凳時，金屬噼里啪啦地響聲，老師便匆忙轉身，依靠着黑板，一邊揮揮洒洒地落下幾對公式，一邊扭着頭問同學公式含義。而此時，底下的學生，和着嘰嘰喳喳的聲響，搖着頭，晃着腦，有如古人吟誦詩詞時一般的韻味，此起彼伏。

　　緩緩進行的課堂，也終會遇有不料之時。之間老師霎時停下粉筆，抓起三夾板，指着公式，嘴裡拋出：“這個公式的逆運算如何進行？”……課堂頓時靜寂，只有私下幾聲只言碎語。同學們突然被麻痹一般，思路戛然而止，一同而來的，是彼此的面面相覷，茫然的臉上一片無知。秒針滴答了幾許，課堂有忽地哄堂大笑，重新步入正軌。課堂的小花絮又給這場“音樂會”增添了幾縷歡樂與趣味。

　　接着，老師在黑板上有擺出幾道數學計算題，要求同學解答。“有誰願意試試看嗎？”“我！我來……我要這題…那題我要……”頓時課堂沸騰，浪濤涌動一般。晃動的手錯亂了視線，跳動的聲音模糊了打亂了節奏。反觀數學老師，伸着脖子，晃着身子，找着合適的人去完成解答。最後交了六個同學進行答題。有人拋着粉筆，輕鬆地揮了幾下，便得意的離開；有人抓耳撓騷，絞盡腦汁，粉筆“舉步維艱”；也有人無奈眼前的狀況，只好，歪歪扭扭，遲遲疑疑地將粉筆在黑板上擰動了幾下。自然而來的，便是幾家歡樂幾家愁的場面了：勾勾叉叉在黑板上橫七豎八。

　　“鈴鈴鈴……”下課鈴是這場音樂會的結語。“同學們再見”“老——師——再見——”。一會兒，教室又沸騰了。

　初二:王敘惠

　　今天，我們數學課學了“克和千克”，老師布置的作業是讓我們了解身邊物體的重量。

　　首先我掂了掂約1克重的2分硬幣，輕如羽毛，然後我又掂了掂1千克的鹽，感覺有點重。

　　我還掂了一下40克的牙膏，跟一本41頁的書差不多重，295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖輕一點，150克的餅乾跟一盒12色的彩筆一樣重。

　　從上面的數據中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400+295=695(克)；150克的餅乾比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450+400=850(克)。這些老師沒要我們去算，可我都算出來了，厲害吧。

　　只要我們多多去想，細細觀察，我們身邊處處有數學。一年級:dongjiayou