課堂隨想_300字

分類：初三作文　　字數：300字　　編輯：小景

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　　千盼萬盼終於盼到了放學，終於可以結束一天忙祿的學習，抄完聯繫本的同學都迫不及待地整理着書包，如箭在弦，一隻腳已經邁出了坐位。只等老師一聲令下，就沖向門外。

　　終於，姚老師走了進來。手裡抱了一疊書，詭秘地笑着“同學們，天還早我們講幾個題目后再放學吧。”頓時教室里炸開了花，是啊！這對我們不正是一個晴天霹靂嗎？“唉”“哦”“有沒有搞錯，還早”“還上啊，我快被累死了。”“無聊”“講了我也不聽。哼！”“My god！”“媽媽，救我！”

　　耳邊頓時響起了一陣陣埋怨聲，形成了一首雜亂的叫響曲。埋怨聲，壓迫聲，鼓勵聲，奮鬥聲……這不正是初三的交響曲嗎？

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千盼萬盼終於盼到了放學，終於可以結束一天忙祿的學習，抄完聯繫本的同學都迫不及待地整理着書包，如箭在弦，一隻腳已經邁出了坐位。只等老師一聲令下，就沖向門外。終於，姚老師走了進來。手裡抱了一疊書，詭秘

啊！今天還上半天就放月假了，這一個月一次的假可真是來之不易埃。。。。。但是，難熬的半個早晨終究是要熬過去的，最後一節課！等待中……對了，今天是我值日來着！我得將班上一些不守紀律的壞孩子記在那個米黃

如果夜間沒有明月，那麼無盡的黑暗將無法驅散，有誰在黑夜中掙扎，發出悲涼的嘆息？黑暗中的光明，是人們共同的希望。不曾遺忘月對人們額承諾，在如水般冰涼的夜色中，撒播光明和希

昨天，老師讓我們排練課本劇，今天上台演出。我們小組的成員可激動了，信心滿滿。輪到我們了，我的責任是讀旁白。我想象着劇中人的神態、語氣，時而用阿諛奉承的口氣，時而用委婉的口氣，時而用剛硬的口氣，讀着旁白

萬里長空中飄動着潔白的雲,仰望天空,看着那湛藍襯托着純白,讓仰望天空的人一陣出神.清晨,我坐在書桌前觀賞窗外的景色,柔和的陽光照射在窗檯的幾株還沒有開花的蘭草上,枝葉間散發出翠綠的光芒.窗外傳來幾聲清

手中持一筆，忽覺無味，便為此感，隨起一題，名曰：課堂隨感，以發吾心之乏。

讀了《自然之道》這篇課文，使我深有感解。嚮導救了一隻小海龜，卻讓數十隻小海龜成為食肉鳥的口中之食，告訴我們不能自作聰明，否則會產生事與願違的結果。——王詩爍《自然之道》這篇課文給了我很大的啟發，作者當

一、保證時間，營造氛圍，為培養學生的創新思維拓展空間。語文課堂上，教師要保證有充足的時間讓學生思考問題，同時，還要營造良好的學習氛圍，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生真正成為教學中的主體，讓他們有

以飛快的腳步飛進了教室，幸好，自己比老師快，“自己在暗暗高興”又在暗暗憂愁“咳，又是英語老婆子來上課，看他那模樣我就想吐，這節課做點什麼呢？對了，想想夢中的她，會不會她真的是我夢中的她呢？我們真的很有

《櫻桃溝的春天》—大自然的課堂暑假裡，我讀了一本書，書名叫《櫻桃溝的春天》。剛打開書，我就被裡面的故事情節吸引住了：笑貓在冬天裡和虎皮貓結了婚生下了四隻可愛的小貓，它們分別叫“胖頭”、“二丫”、“小可

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