能力_600字

　　剛剛，小臭的老師在群裡布置作業說，讓孩子們中午回到家的時候，把他發的倆小節內容背會，最後還跟了一句說，有能力的孩子，把兩小節都背會，沒有能力的孩子，只背會一小節就可以。

　　這個時候自己就忍不住再想，小臭只是個一年級的小學生，要說背的那點東西吧，也不多，就是只要孩子努努力，兩天都是可以背下來的，只要是智力正常的孩子，大概都可以背下來吧。

　　但是老師卻以背會背不回來劃分，一個孩子的能力。難道今天中午兩天都背下來的孩子就是有能力的孩子？那麼一篇也沒背下來的孩子就屬於完全沒有能力的孩子嗎？

　　雖然說自己就是經常也會習慣性的去打擊孩子，但是作為孩子的老師來說，我更希望孩子的老師能夠給孩子以鼓勵，就是說最起碼對孩子應該是說老師相信你們可以背下來。

　　而不是帶着情緒的那種說話。

　　能真的是現在的成年人，每個人都壓力很大吧？包括老師自己也是好多人都會說，老師也是普通人，老師也是人，老師也有他們的壓力，所以很多時候就是自己特別的理解老師，但是自己特別不喜歡的事，老師說話的時候帶着一些特別的情緒，針對性的說一些話，什麼家長沒有輔導好孩子做作業，臉紅不紅？

　　這次期中考試，小臭班的語文考的算是不怎麼樣的，和別的班比起來，真的是差多了，但是相對於老師說的那句話，臉紅不紅的時候？我們作為家長的時候，是不是也該問一問老師？你把孩子們教成這樣的成績，你作為一個老師來說，臉紅不紅？

　　現在真的有點後悔，當初沒有好好努力，把孩子送到好一點的學校去！

　　以至於現在每天聽着老師在群裡帶着情緒的說話，自己真的是感覺老師應該反省的是自己的教學能力，而不是孩子們的學習能力！