教學方法大變身_1500字

叮呤呤，上課呤響了。同學們，一起跟隨我去看一下生動的課堂生活吧！　

　　推開教室的門，一陣書香氣撲面而來，傳出同學們朗朗的讀書聲。第一節課上語文，這不，老師已經走進了教室，快快搬來小椅子，坐在我身邊，一起來上這堂讓你意想不到的語文課吧！伴隨着“上課”“起立”“老師好”之後，我們的快樂語文課就正式開拍了！翻開課本，你可能會感到枯燥無味，這時，語文老師打開了話匣子：“同學們，我們今天來學習15課《花木蘭》。大家知道嗎？花木蘭雖然是個姑娘，但他代夫出征，忠孝兩全，並不比男子差！下面，我要挑幾名同學來演一下這個課本劇。”這時，只見同學們的小手不約而同地舉了起來老師挑選了幾名同學，分別扮演各個角色（這樣最能調動同學們的積極性）。看，小演員們表演的多認真，他們演出結束，更加深了我們對花木蘭的認識。老師開口了：“下面是交流問題時間，提出問題的同學要給老師一一彙報哦！”啊，交流時間？我最喜歡這項活動啦！現在開始吧！我們小組採用的是順時針推磨法，回答對問題加一顆紅星，一周內得到紅星最多的同學可以獲得老師獎勵的一本卡通本子呢！怎麽樣？不錯吧！哦，快要下課了，有五分鐘我們都在考語文老師問題，那滋味真是太爽啦！做完老師布置寫一句你感受最深的話之後，還有你更意想不到的呢！老師布置今天的家庭作業竟然是回家和父母演一遍《花木蘭》，第二天回到學校和同學交流自己的感受。下課啦，你肯定會羨慕地說：“你們語文老師真是太好了，我還想聽一節英語課。”我們學校的老師堪稱人人都會快樂教育法，正好，下一節課就是英語，趕緊來聽一聽吧！　

　　走進教室，你看見英語老師就想笑，英語老師是一位十分幽默的人，一上課身上就掛着一塊大大的牌子，上面寫着“English teacher”，同學們都說那是老師的身份證。這個時候，英語老師用他那淳厚的男低音說：“同學們，咱們這節課學習單詞的正在進行時，今天學動物的動作，哪位同學能表演一下小動物？”“好，那個同學，你來表演一下小兔子。”我們都在下面歡呼雀躍，只見阮庚十分笨重的一跳，結果滑倒了，同學們都哈哈大笑，英語老師也笑着說：“這位同學是一隻胖兔子嘛！”說完，又笑了起來。等笑聲平息后，老師又鄭重其事地說：“下面請李林說說阮庚剛才表演的是什麼？”李林很乾脆地回答："The rabbit is jumping”英語老師說：“好的，李林同學回答對了，我們再繼續！”……叮鈴鈴，放學的鈴聲進入了我們的耳朵里，英語老師上的課真有效果，大家不僅背過了單詞，還能拼寫出來啦！你們看到這裡，是不是已經迫不及待的 想要知道我們的英語作業了呢？好了，我不賣關子了，告訴你們吧，認真聽仔細哦！把今天學的小動物和動作一起畫下來，再配上英語句子，要求圖文並茂。　

　　回到家裡，不禁為老師的教育方法和有這既老又“新”的老師而暗暗自喜。寫完老師布置的新式作業，坐在床上發獃，想像着姐姐那時老師們是怎麼上課的？唉！我真是左想右想也想不出來，誰讓時代在變化呢！有了！坐上時空穿梭機，去姐姐的小學時代轉一圈，一起走吧！　

　 走近姐姐的校園，一陣沉悶的氣氛如千金似的壓在了我的頭頂上，進入教室，我成了一位無言的聽眾，老師的老式教學方法使我對姐姐的老師的期望大幅度下降，教室裡面同學們鴉雀無聲，只聽見老師的講課聲和姐姐他們記筆記的 “刷刷”聲。我仔細一聽，老師這哪裡是在按照自己的思路講課，完全是照本宣科嘛，一點創新也沒有，老師沒有讓學生分小組展開交流，一節課都那麼死板的講着，我在後面聽的直打哈欠。終於下課了，可這位老師還在滔滔不絕的給學生布置一 大堆的家庭作業，居然連自己拖了堂都不知道。老師終於下了講台，同學們剛想像衝出牢籠的小鳥一樣自由的飛翔，一陣上課鈴聲又把學生趕回了教室里。　

　　看到這種場景，我連忙嚇得回到了現實生活中去。我不僅覺得自己出生的時代好，還趕上了老師們的新式教育，真是幸運兒呀！　

　　老師的教育方法大變身，真是讓我們又驚又喜呀！