化工工藝及化工設備維修專業畢業實習任務書

　　化工工藝及化工設備維修專業畢業實習任務書

　　一、實習的目的與任務

　　畢業實習是高等職業專科教育實現培養目標，貫徹理論聯繫實際原則的一個重要環節，是煤炭深加工與利用專業的一門專業必修課。通過畢業實習可使學生較全面的了解整個化工生產工藝過程、化工設備結構、化工儀錶及控制過程、化工產品分析和測試等各方面的情況，進一步鞏固專業知識和熟悉基本職業技能，並將理論與實踐有機結合，提高學生的實際操作能力及創新能力，進一步健全工程觀念。同時，在實習過程中，學生能夠學習專業生產技術人員和工人師傅優秀的職業道德和思想品質，為今後從事本職工作打下良好的基礎。

　　二、畢業實習基本要求

　　1、全面掌握化工安全生產的基本知識及基本技能；

　　2、熟悉整個化工生產工藝流程；

　　3、了解化工設備基本構造、使用原理及維護方法；

　　4、熟悉化工儀錶、儀器的使用原理及使用方法；

　　5、了解化工原料、中間產品及成品的分析檢測方法；

　　6、熟練掌握所在實習崗位的工藝流程、各種工藝指標及過程控制技能；

　　7、掌握所在實習崗位的設備構造、運行原理、操作方法及設備維護等，並能夠熟練操作；

　　8、明確實的目的，端正實習態度，認真預習好有關的資料；

　　9、認真做好實習記錄，做到邊學習、邊記錄、邊討論，有問題隨時向工人師傅請教；

　　10、嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退，有事或有病要請假；

　　11、聽從指揮、服從指導教師及廠內的管理與領導；

　　12、嚴格遵守工廠的保密與安全制度，未經許可不得亂動生產設備及儀錶，嚴防事故的發生；

　　13、樹立生產過程中的環境保護意識；

　　14、學習工人階級的優良品質，樹立良好的職業道德；

　　15、按時完成現場記錄及整理工作，並認真寫好實習報告。

　　三、實習內容

　　1、實習時間：三年級第二學期共10周。

　　2、實習地點：化工生產企業

　　4、實習形式及方法：

　　（1）分散參觀和跟班實習相結合的方法；

　　（2）現場教學和電化教學相結合；

　　（3）老師講授和師傅講授相結合。

　　3、實習內容及學時安排：

　　畢業實習分四個階段進行：

　　第一階段：實習準備（1周）

　　系統一組織進行實習總動員，實習指導教師對學生進行實習基本教育，準備好實習過程的必須用品，如安全服、實習記錄本、實習報告本、實習鑒定表等。

　　第二階段：安全教育（1周）

　　由實習工廠有關技術人員對學生進行安全教育，講解國家有關安全生產禁令，實習指導教師配合輔導，最後要進行生產安全考核，成績合格者方可繼續進行下一階段的實習。

　　第三階段：參觀學習（2周）

　　（1）由工程技術人員給學生上課，介紹工廠情況、包括發展史、現狀、發展前景、生產基本原理、工藝流程等；

　　（2）在工廠有關人員的帶領下去各車間參觀，了解每個車間的生產工藝過程、生產設備、儀錶及儀器及生產過程控制方法等；

　　（3）在工廠有關人員的帶領下參觀工廠分析檢測中心。

　　第四階段：上崗實習（5周）

　　由指導教師將學生分組，各組學生進入不同的操作崗位在工人師傅的指導下進行在崗實習。

　　第五階段：總結、鑒定（1周）

　　（1）由學校指導教師及工廠技術指導組織學生寫出實習報告。

　　要求每位學生對實習工廠的歷史、現狀、發展前景、生產原理、工藝流程、工藝條件與指標、設備、環境污染和保護、工人的精神風貌、職業道德等進行總結研究。

　　（2）組織學生撰寫一篇調查報告，可選取下列專題，也可根據實際情況自定。

　　某工業產業的發展史、某工業產業的現狀及發展前景、化工生產與安全意識的關係、化工發展與環境保護的關係、化工專業知識和化工生產的關係、理論學習與實際生產實際的結合、工人的思想狀況與職業道德等。

　　（3）畢業實習成績考核與評定

　　從學生的安全知識考核成績、學習態度、遵守紀律情況、實習報告、調查報告等方面進行全面考核。

　　四、考核方法及步驟

　　（1）個人小結、小組彙報（佔10%）；

　　（2）小組評定（佔20%）；

　　（3）指導教師評定（佔50%）；

　　（4）實習領導小組鑒定及評定實習成績（佔20%）；

　　（5）最後成績分優、良、中、及格、不及格五個級別記。

　　五、主要參考書

　　提出本實驗（實習）的配套理論教材、實習教材、指導書等。

　　六、實習教學建議

　　畢業實習環節是煤炭深加工與利用專業的專業必修課程，以提高理論聯繫實際能力、動手操作能力、分析解決問題能力為目標，建議在實習過程中做到以下幾點：

　　1、實習前做好充分的準備，將學過的專業課教材隨時帶到實習崗位，在操作過程中遇到相關問題隨時查閱弄清弄懂；

　　2、學生除了直接向工廠生產技術人員請教之外，實習指導教師在實習期間也應當經常深入學生的各個實習崗位進行輔導。

　　3、在工廠的允許情況下，盡量多進行頂崗操作。

　　4、針對實際生產操作過程中出現的某些具體問題，學生盡量多與工人師傅進行交流探討，研究一些技改措施。