猜不透的“他”

　　猜不透的“他 ”

　　這學期我終於做了吳東的組長，真是太開心了。因為我有一個想法，那就是，嗯——把吳東變成一個不再討厭學習的人。讓他也感受到學習的快樂。

　　“吳東，你要相信你是最棒的!你也變成“劉心”，只要你努力學習。”我在早自習是勸說著吳東，想讓他回心轉意。吳東笑着看向我，彷彿告訴我他會按時完成作業。我看着他那“天真無邪”的笑心噔了那麼一下。

　　第二天，我滿懷信心的翻開吳東的數學作業，一頁、兩頁，我小聲的數着。結果真地沒讓我失望，他真的做了，我打算趁熱打鐵，好好表揚他。於是，我來到吳東桌前，故意放大嗓子："你看看人家吳東，都把做完了，多麼懂事，再看看你們，還經常不會做作業。”聽完我的話，吳東低着頭，卻什麼也不說，但可以看出——他是真的發自內心的開心，頭一次嘗到了學習給他帶來的自豪與快樂。第三天，中午時分，老師剛寫出家庭作業，我便看見一個熟悉地身影。只見他拿出家庭作業，奮筆疾書，大家都在外面玩耍。而他卻為了什麼而不停地寫着，他就是“吳東”昔日的他終於會努力，主動地學習了，我再一次走到他面前:"吳東，加油！我相信你是金子！”吳東似乎被我嚇到了，過了好一會兒才回過神來，不好意思的撓了撓頭。好像在說：”哪裡，哪裡，我只不過是儘力而為。”

　　第四天，第五天，往後的幾天里。他都會在午後做家庭作業。可有一天，這卻終止了。又是一天早自習；我熟練地翻開作業，吹着輕巧的口哨，可在幾秒后我卻征住了。沒有做？這怎麼會呢，我問他：“吳東你為什麼不做作業了呢 難道題很難？難你也可以問我呀，為什麼要選擇不難呢？”我勸着他，可他卻一臉無所謂的樣子低着頭，一句話也不說。後來不管我怎麼勸，他也不做。這還是那幾日的吳東嗎？上課不聽講，作業不做，人也整日懶懶散散。

　　真的猜不透他，默默不語就是他的回答：左耳進，右耳出就是他的態度、可那兒天的他卻不是這樣，勤奮、認真、上進。唉！為何他會變成這樣，真是猜不透！( 散文網： )