通往天堂的路有多遠

　　??那個學生就這樣走了……

　　??這個班的學生是我從一年級帶上來的，那時他們還才從幼兒園，學前班升入小學，天真的小臉，清澈的眼睛，一張嘴就可以問出各種奇妙的問題。下課了爭先恐後地跑到老師身後，操起小拳頭奶聲奶氣地說:“老師，我給你捶捶背!”小於是一個長得胖墩墩的小男孩，很害羞，少言寡語，對老師格外的尊敬，和我說話時總是半彎着身子，畢恭畢敬。，讓我這個當老師的倒有幾分不自在，和他說話也自然客氣了起來。但這孩子有一個毛病，吐字不清，為此常常在課堂上惹來同學的戲笑。

　　??三年級時，班上選小隊長，經過民主投票，他當選了。不幸落選的同學都強做無所謂，可怎麼也掩藏不住內心的失落或不滿。作為結束語，我讓全班同學鼓掌歡迎新當選的班委，”歡迎”兩字剛落，小於就舉手了，我示意他說，他用那雙圓圓的眼睛看了我一眼，鼓起勇氣說了一句話又馬上低下了頭:“讓李*來當吧，他要能幹些。”我一聽，利馬只有一個念頭:真是個扶不起的阿斗!”為什麼 ”“……”“說啊！”“你說過，能真正管理班級的同學才能當班委，而不要只顧自己。”又低下了頭……嘿，能在“名利”面前還能謹記我的教誨的孩子為數可不多。這句話讓我對這個孩子多了一分賞識。

　　??五年級時，年級之間組織拔河比賽，本來我們班贏了一場，可臨到第二場時，由於怕累，一個學生找了個不成立的借口（前天被一個同學把手臂給揪紅了）而臨陣脫逃，在當時緊急的情況下，我窩着一肚子火，也來不及批評那位同學，亂抓了一個替補頂了上去，這一弄，搞得軍心也有些散了，我在一旁為學生加油時，正好看到小於有點奇怪的表情，身體也只是朝後微微仰了仰，似乎漫不經心的樣子，一股無明火頓時竄了上來，繩子上的紅結一點點朝對方移動過去，我也停止了加油，反倒報復似的袖手旁觀起來：就好好看看不團結的下場吧！可能我的消極也影響了學生的積極性，接下來的比賽是兵敗如山倒。我和學生一言不發回到教室，學生也知道暴風雨即將來臨，個個都沉默了。其實，我在乎的不是結果，不管他們取得什麼樣的成績，我從沒計較過，包括運動會拿最後一名，我都會給予他們安慰和鼓勵。但我無法容忍的是我的學生把我一向所灌輸的“團結”精神置若罔聞，這曾經是我引以為榮的班風，可在這次比賽中卻對我的教育給予了無情的諷刺。我首先狠狠批評了那位首先打退堂鼓的學生，余怒未消之下，矛頭指向了小於：“還有一個同學，完全當自己是局外人，動也懶得動一下，是誰自己站起來吧！”他默默地從座位上站了起來，頭埋得低低的，整個悔過的樣子，於是我曆數班級以前的團結“事迹”和今天個別人糟糕的表現做對比。一個學生在舉手，可我的思想教育還沒結束，他的手舉了又放，放了又舉，終於，可以說話了：“老師，小於的手其實在第一場比賽中已經受傷了，皮都已經掉了。”我連忙走下去看，果真，鮮紅的血絲還在漫漫的浸出來，他還是低着頭一聲不吭，我看不到他的眼神，雖然我也無法面對，但我站在他身邊感覺不到他的一絲埋怨和委屈，換做別的學生正好大聲向老師喊冤了。我急忙讓一個學生帶他去醫務室擦藥，然後對全班學生只說了一句：小於同學是我們班的榜樣！我不知道下面的話怎麼說。

　　??06年重慶的夏天異常的熱，五十年不遇。記得是八月六日，我準備第二天去武隆避暑，正在商場買路上的必需品，是個愉快的日子。這時，一個電話打來了：“你們班的小於昨天淹死了！”——不可能！我不敢相信自己的耳朵，把這句話反覆了幾次，我依然不敢相信，急忙回到家翻出他們家的電話，怕唐突，我只試探性的問了句：“你們小於怎麼了？”是他的媽媽悲傷的聲音：“我帶他去游泳，就換衣服這麼一會兒啊，眨眼工夫他……就票在水面上了……”我還不敢想象當時的場面，馬上覺得喉嚨被什麼堵住了，我想勸他的媽媽“節哀”，可這簡單的兩個字我也沒辦法說完整。接下來，是他的媽媽在安慰我，泣不成聲的是我。“孩子就喜歡你啊，他說班上有些同學經常惹你生氣，他早晚要約幾個同學去收拾那幾個同學。我還給他說，你不要去打別人，要不然別人家長要找你喲……”我不知道什麼時候放的電話，我只知道他真的不在了，是真的，以後再也沒有那個春遊時，在我累了時急忙用手擦擦欄杆讓我靠一靠的大男孩，也不會再有在我身後悄悄打扇，讓我感到一陣涼風時才回頭髮現的靦腆的笑臉了……他還那麼小，一個稚嫩的生命還來不及享受生活的甘甜和痛苦，當他還是一張白紙時就被無情地撕得粉碎，漫漫沉溺，融化在夏天冰冷的水池裡。我無法面對擺在最後一排的那張課桌，那些書，那都將如他生前一樣工工整整的放着，卻永遠，永遠地空着了……共2頁,當前第1頁1≤作者：江月何年≥

　　??我們生命中失去的往往是那些我們一直珍藏在心裡而不願張揚的，我甚至連一句正式的表揚都還沒來得及說出口，就已經失去了一個可愛的學生。我總覺得應該對他說一些什麼，這些文字就算是為我的學生留個紀念，就象一塊和他一樣，小小的，默默的碑，為他和我們全班一起度過的一千多個日子，給他小小的在天之靈點一盞人間的燈，就算冬天也不會太冷……

　　人們說教師是人類靈魂的工程師，可有時候是我們的學生在凈化着我們的靈魂。(作者自評)

　　共2頁,當前第2頁2≤作者：江月何年≥