《水滸傳》讀後感800字

　　《水滸傳》讀後感800字

　　玉海實驗中學七（1）林殊含

　　指導師：沈翔

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　　在成長過程中，無數本書滋養着我，伴我度過漫漫長途。我對書如魚和水，緊緊系在一起不可分開。臧克家說過“讀過一本好書，像交了一個益友”，當一本書真正住進你的心裡，你就會有這種感觸。

　　媽買來了幾本名著以陶冶我的情致。但我太小，只是隨便翻翻。

　　上學后發現小時媽媽買的書竟是四大名著，便來了興緻，隨手拿了一本《水滸傳》看看，卻一下被吸引住了。小時的零碎記憶在一頁頁紙中被重現，記憶也隨之深刻起來。當合上最後一頁時，我長長地舒了一口氣，心靈久久地被那一個個英雄豪傑所震撼着，感動着。

　　在這昏暗迂腐，官官相護的年代，無數好漢被處處欺壓。但亂世出英雄，在無法忍受的情況下，他們義聚梁山泊，匯成了一股連朝廷也不敢忽視的勢力。在一次次征戰中，他們為了義，救出兄弟，殺除貪官，卻也沖為了朝廷眼中的最大賊。在幾經波折下，朝廷招了安，讓他們四處奔波掃平其他勢力，但結果卻是，在百經沙場后散的散，死的死，就如同一部戲完結后的慘淡收幕。

　　那一個個個性鮮明的角色印我的腦海，揮之不去。急公好義的宋江，智慧多謀的吳用，豪邁大力的魯智生，武藝高強的林沖等等，栩栩如生、活靈活現。

　　他們是天上108位星辰，來到人間替天行道。他們豪氣衝天，為了兄弟赴湯蹈火在所不辭。在宋江的帶領下，他們打倒貪官污吏，濟世救民，顛覆了我們心中所謂的“義”。何為真正的義，誰也說不清。但他們卻說明了一點善、正即義，民心所向即義。他們用自己的義，反對朝廷的腐敗。

　　但當他們實力達到頂峰時，宋江卻不顧反對要朝廷招安即使有義，卻依然要顧到忠。不是所有義都是大逆不道，也不是所有忠都不能與義並存。也是他們四處征伐，掃滅那些本與他們同道的賊。從那一刻開始，故事就發生了戲劇性的扭轉。即使如此，朝廷依然是朝廷，它永不會為了你一點戰功，而天真地以為你以忠順。所以，當他們得勝歸來時，硬生生地拆散了他們。

　　直到現在，我依然為他們的結局而感嘆。但轉念一想，覺得又能怎樣呢？或許那已是最好的結局了。那個時代成就了他們，卻也毀滅了他們。但到最後，他們的情也依然存在，想起吳用、花榮隨宋江自殺，我眼中便盈滿了淚水。

　　在書的世界中，我忘記了時間，只是為那一個個故事感嘆，在書的世界中，我忘記了空間，任思緒隨那些好漢心神往之。

　　書，帶着我的靈魂在一點一滴中升華！

　　【沈老師寄語】看着你們一篇篇有自己的真知灼見的佳作問世，為師的頗感欣慰。三年前帶的學生2年後后才讓我體會到了作為語文老師的幸福感——每天有學生寫了文章與我分享，即便是最黑暗、最苦難深重的初三臨近畢業的階段，我每天來到學校，他們早在我的辦公桌上放了4-10篇習作。我想起初他們也是靠堅持的，到最後都變成了喜歡！

　　而今的你們早已明白“不是堅持，而是喜歡”，所以老師在教你們僅八周就體驗到了同樣的快樂！真好！昨天不上正課，就上了2節寫作指導課——《寫作是我和世界相處的方式》，這是我專門為吳瑞鵬同學上的，為了解決他的困惑，也為了答疑，順便讓所有的孩子明白寫作其實是我與世界交流的工具，表達自我，傳情達意的最佳工具！

　　你的文章很有深度，老師讀初中的時候，接收的是洗腦教育，我們歌頌的居然是宋江，其實他落草也是迫於無奈，一開始就是動機不純，就是奪權，而齷齪的是奪權的最終目的是為了招安，做昏庸皇帝的狗奴才！為了活命什麼都可以！原來這就是咱們民族的信仰！

　　打着“替天行道”的旗子，很多時候也乾著“劫富濟貧”的好事，更多的時候卻是濫殺無辜，截了富來中飽私囊。108個好漢有多少真正堅持了自己的初衷來替天行道呢？你的讀書思考很能啟發激勵同學！——讀書就要和思考相結合，因為盡信書不如無書！