讓課堂充滿活力，做一個有人格魅力的人民教師

　　讓課堂充滿活力，做一個有人格魅力的人民教師

　　貴州省金沙縣安洛鄉安民小學　李琴

　　2012年5月，我非常榮幸參加了“同心彩虹行動”前赴廈門培訓，我們前後參觀了廈門外國語學校附屬小學、廈門市大同學校、廈門市英才學校三所優秀的學校。走進了許多教師精彩的課堂，讓我這位從事了十餘年教學的老師“山窮水復疑無路”時，“柳暗花明又一村”！

　　其中英才小學廖艷萍老師執教的五年級語文《自己的花是讓別人看的》讓我記憶猶新。上課鈴聲一響，她首先是與學生輕鬆聊天。“你們喜歡上網嗎？”“上網有什麼收穫呢？”這時，班級立即沸騰了起來。學生們迫不及待地回答，大部分孩子都從網上收穫了許多東西，什麼了解了外國人的風情習俗，認識了更多的稀有動物，查閱到了許多課外資料等等，隨着老師的聲聲鼓勵，教室里響起了歡呼聲和陣陣掌聲。此刻的我瞬間被這種氣氛感染，變得十分激動。接下來的環節中，廖老師連出高招，一個比一個更激烈有趣。尤其是學生互動時老師融入小組中去、感情朗讀時師生賽讀、仿寫時教師的巧妙引導這些環節，學生們的激情總是一下被老師調動了起來，可愛的臉上流露出自信的笑容。看到他們一個個爭先恐後的舉起小手，我激動得幾乎忘卻自己是一名教師，也想舉舉手來加入小朋友們的隊伍中去。最後小組合作演繹“自己的花兒是讓別人看的”這一環節更是達到了預期的教學效果，把本節課推向了一個精彩的高潮階段。學生們幽默激情的表演吸引了在場的每一位觀眾。就這樣，本節課在學生們開心的笑聲中，充滿激情的結束了！走出教室的那瞬間，我卻還意猶未盡！

　　廈門一行，讓我思緒萬千，記得大同小學朱炎老師曾在課上與學生互動，盡情地與學生共同唱激情的英語歌；記得廈門市外國語學校附屬小學陳程老師曾在課上因和學生比賽獲勝而開懷大笑；記得大同小學吳曉冬老師曾在課上與學生激情討論平面圖形面積公式的推導過程……這一幕幕的鏡頭實在太精彩了，我不由得再次為之感動而發出讚歎！

　　廈門一行，我豁然開朗。課堂激情和活力是教師最大魅力。教師精神飽滿，講課充滿激情，能夠調動身體的每一部分，用豐富的課堂語言，肢體語言感染學生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個熱切的眼神，傳達出教師的激情，這是一節生動課堂的起碼要求。即使你的教學設計、方法一般，有了這種激情，就足以讓學生產生強烈的求知慾。反之，如果教師上課總是面無表情，精神委靡不振，說話有氣無力或冷冰冰，學生顯然就會受此影響，思考、發言的積極性都會被抑制，即使是再好的教學設計，再好的教學方法，也是無濟於事。因此，一旦開始上課，我們教師就應全身心地投入到教學中去，以自己的激情感染學生，充分調動學生思考與討論的積極性，從而取得良好的教學效果。

　　廈門一行，讓我受益匪淺。平日，在學校里，每天我面臨的是二年級的幾十個小朋友，他們天真可愛、活潑好學！我也渴望他們在知識的海洋里如魚得水，盡情遨遊啊！可是想想自己過去的一些不當的教學方法，往往是事倍功半，確實有些內疚與遺憾。有時老覺得學生在課堂上表現不好，惹老師生氣，其實最大的問題在我們老師，怎麼就不研究研究“課堂激情與活力”呢？

　　廈門一行，我要向各位同仁大聲呼籲：老師們，讓我們對學生充滿激情吧！讓我們的課堂充滿活力吧！讓我們實實在在做一個有人格魅力的人民教師吧！