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市級教學能手研修培訓心得體會

手機:M版  分類:培訓心得  編輯:小景

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  市級教學能手研修培訓心得體會

  做一名光榮的人民教師是我多年的夢想、夙願和追求,如今夢想已經實現。當我走上三尺講台後,我更加熱愛教師職業,十年間我把自己的愛奉獻給了我可愛的學生和教育事業。為期四天的市級教學能手研修培訓讓我如沐春風,感受頗深。紮實的研修培訓不僅讓我增長了智慧,還收穫了友誼,更重要的是讓我看到了自身的不足,以下是我參加研修培訓期間的點滴體會:

  1、教學中要積極探索嘗試多種形式課堂教學評價,充分肯定學生的閃光點。

  我從事九年級政治教學十年了,深切的體會到新形勢下思品教學任務的艱巨性,教材更具有開放性,對教師的能力要求更高,新課改理念下的教學活動,有利於教師更好地開發課程資源,有利於師生對話,也有利於實踐和探索。但具有自身特點的思品課決不能單純以分數衡量學生的學習程度,應注重看學生是否具有敏銳的觀察社會現象及分析思考運用能力,是否具有健康積極的生活方式和心理狀態。因此,教學評價應建立一套包括學生、教師、學校、家長、社會在內的多元、互動評價結構,使評價更能發揮激勵和促進作用,更能激發學生學習的主動性和全面發展的積極性。

  2、課堂教學充分挖掘教學資源,回歸教學生活化。

  “理論是灰色的,生活之樹常青”,與鮮活的社會生活相比,教材永遠是滯后的,政治課教學要關注學生的生活,進入學生熟悉的生活場景,充分挖掘學生喜聞樂見的歌曲、影視、文學、藝術等教學資源,讓高雅的情趣佔據學生的生活,讓課堂成為學生生活累積的一部分,讓生活在課堂上展現和擴展。

  3、積極探索思品課教學的審美性,提升思品課教學的品味和價值,提高思品課的吸引力和實效性,讓思品課綻放時代美和生活美。

  教學美的最高境界即教學使人獲得真、善、自由、平等、和諧的價值取向。思品課教學的審美性,是指教師自覺地運用美的尺度去指導教學活動,使教學本身成為審美的對象,學生能在教學過程中欣賞美、體驗美,從而具有輕鬆愉悅、積極向上的良好心態,最終在審美中獲知揚善,完善人格塑造。

  教學是一門遺憾的藝術,“遺憾”是反思的結果,也是反思的開始。總之,教學的目的不僅是使學生學會了知識,更重要的是學生會提出問題,有問題才會激發學生主動學習、主動探索,在這種不斷解決問題的過程中知識得到了掌握,能力得到了提高,情感得到了體驗。本次研修培訓不僅讓我收穫了一個跨越學校、跨越學科的交流平台,更成為我學習研修征程上永恆的記憶。

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