2010年“縣小學數學自主互助課堂教學”學習體會

　　參加了小學數學自主互助課堂教學培訓學習，短短一天的培訓，卻給我帶來了思想上的又一次革新。今年濰坊地區推行“345”優質、高效課堂教學模式，濰坊市教科院提出在小學實施“自主、互助、學習”型課堂，為新課程的實施推波助瀾。參加了縣裡的培訓后，我決定為培養出符合時代需求,具備較強的創新精神和實踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質教育。作為一名青年教師，我能非常幸運的成為推進宏偉教育目標的一員，我由衷的自豪。豪言壯語替代不了實際行動，以人為本的管理，整體育人的觀念，全面落實課程方案是我們工作的目標。

　　三位老師為我們展示了不同風格的精彩課堂，從他們身上我看到了紮實的基本功、愛生重教的品格、和一絲不苟的精神。郭老師對“學生的計算能力越來越差”這一為題產生的原因分析的到位，其做法也符合學生的認知規律，不僅注重學生學法的教學，還特別注重學生人格的培養，從中真切得分享到郭老師的幸福——郭老師還對自己數學教學的課堂結構作了彙報，對如何培養高年級學生的數學素養有了深刻的了解。

　　辛主任對“345”自主、互助、學習型課堂這一教學模式的實施作了要求，同時也是對每一位數學教師的要求。他說到：在教學中，要出現以學生為中心，學生自主探究與有效指導相結合；出現以學生為主體，以學生主體實踐為主，改變以教師傳授為主的教學；出現以學法指導、培養習慣養成、培養思維能力為主；出現積極思考、盎然的課堂氣氛，教師做到精講點撥；師生共同機智、靈活地處理偶發事件，改變一成不變的預設教案，做到靈活處理、善於捕捉；培養學生思維嚴密的意識。

　　朱老師對三位老師的課作了簡單的點評，從朱老師的點評中我聽出了朱老師對教師的要求：勇於實踐、大膽嘗試新的教學方法、敢於創新；也聽出了他對教師課堂的要求：注重實用，講求實效。最後，朱老師對“345”課堂結構作了描述，並明確了教師的備課要求。

　　這次學習的心得，一定會影響我的課堂教學，我還想用孫穎老師的話作為我課堂教學努力的方向：“平實、紮實、豐實、充實”，要用平實的工作心態，練就紮實的教學功底，以此來豐實自身素質，充實自身內涵。