校本培訓現場會典型個人發言

　　校本培訓現場會典型個人發言

　　--“博客”讓教師成長並快樂着

　　“博客”讓教師成長並快樂着

　　“讓教育創造幸福的人生”的理念是每一個文苑人不懈追求的目標，我們希望老師的工作是幸福的快樂的，教師要享受到職業的幸福和專業成長的快樂，學校要為教師打造專業成長的快樂時空。我們想到了網絡，想到了博客，幾年走過來，我們真正體會到了：博客就是教師專業成長的有益平台，是師生幸福快樂的一個平台。

　　2006年11月，學校的博客“文苑之家”建立，接着建立了教師個人博客、班級博客、學生個人博客、家長博客，逐步形成了 “學校藉助博客實現全方位管理”的特色，博客真正成為文苑的名片，成為文苑的品牌。

　　2008年7月2日，歷城區“課題研究與博客”現場會在文苑小學舉行，活動取得極大的成功。2009年7月，“用博客管理學校”專題節目在濟南教育台的“教育關注”欄目中播出。代表歷城區承接了國家、省、市的各種檢查均獲得成功。專家的評價：管理無可挑剔，小而精，有內涵，有特色。

　　下面，從教師發展方面展開我的彙報：

　　一、博客是提升思想的陣地

　　1、藉助博客，引領教師的思想。“教師節進行時”讓老師體會教師節學校為老師做出的辛苦的工作，及老師們獲得學生鮮花時的喜悅；《今夜無眠》記錄了老師們在“東方之韻”吃、唱、玩於一體的狂歡；《噢，酸酸甜甜運動會》記錄下文苑人等待7年之後的喜悅；《眾人划槳開大船》記錄了文苑小學09年4月迎接省督導室督導的場面；《彩虹總在風雨後》則記錄下了陶繼新來校時的一波三折家長會。美文代替總結，意味無窮！（舉例：眾人划槳開大船）

　　2、教師演講、論壇活動，分享教育的智慧。目前，論壇便成為我們學校的常規工作。從2006年9月到現在，每學期都舉辦一次，目前已舉辦了6次論壇，“寫教育故事，抒教育真情”“我的學生我的愛”“享受陽光人生”“交流學習提高”“實踐開啟智慧，師德塑造心靈”“愛與責任----做學生心目中的貴人”。這些論壇都是由我校的青年教師主持，可謂一舉三得，即解放了領導幹部、培養了新生力量、帶動了全體教師素質的提高。本學期的主題是“責任重於泰山”的師德演講。（舉例：精彩的演繹）

　　3、開展“每月推出一位明星教師”或“明星集體”的活動。“辛苦了，可親可敬的班主任”“第一次全校教研—爽”“孩子們眼中的老大”“楊老師，我們向您致敬”“震撼”“品人、品課”“我們的榜樣”，一篇篇博文為老師樹立了榜樣。（舉例：我們的榜樣）

　　二、博客是智慧碰撞的平台

　　1、藉助博客學習。一方面能夠節省時間，學到有價值的東西，博客上的學習資料都是老師們上傳的，凡是教師看到的經典佳作，或者優秀課例、專家報告視頻等，老師們都及時上傳，實現優秀資源共享，如老師們推薦的竇桂梅“回首生命的來處”，鄒越老師的激情演講“讓世界充滿愛”，“名家風采——支玉恆的優秀課例”等，這樣教師在這種種優秀資源的共享中，得到了專家的有效引領，為自己的成長，補充了充足的養分。另一方面還可以藉助網絡的交互性加深對學習內容的認識。比如，學校提倡教師寫教育敘事，於是就提交關於教育敘事的文章，先讓大家學習后嘗試撰寫，然後把自己的收穫、困惑以評論的形式出現，大家在互相釋疑的過程中達成了共識。其間，“觀海聽濤”“窗含西嶺”等專家也加入了我們的研討，並給了我們有力的理論與實踐的支撐。

　　2、藉助博客打造課堂。它最大的優點就是不受時空的限制，增強了教研的實效性。可以把一個教育問題以案例的形式呈現，老師們發表自己的觀點；可以觀看名家的講座，老師們寫出自己的收穫並共享；可以共同欣賞一節課，再進行評課；還可以對教師的評課進行評價；可以就教育教學中的困惑，獲得同伴的解答和幫助；也可以根據研究的內容，設計一個個專題供大家研究。要知道，這種書面的評價需要老師付出更多的心力。（舉例：許麗英老師聽評課、王真老師聽評課）

　　3、藉助博客開展研究。它成了教師開展科研工作的有效途徑。有關課題的學習資料，老師們會及時的上傳到博客上，與課題組成員共同學習，進行交流；與課題有關的一些好的學習素材也會及時的發到博客上和課題組老師一起分享交流，然後寫下自己的心得體會；在進行課題研究的過程中或研究告一段落後，必須對研究的過程進行記錄、描寫、闡釋和反思的時候，我們就可以通過博客來展示這些東西，通過博客展示，引起同行、專家關注，並積极參与，提出寶貴意見，進一步促進自己的研究。（舉例：清風無憂）

　　三、博客是撫慰心靈的港灣

　　在我們學校，不管是即將退休的老教師，還是剛踏入教師行業的青年教師，都擁有自己的博客，都具有詩意的名字。每個小屋都溫馨舒適，豐富雅緻，風格迥然各異：有的充滿着現代氣息，有的洋溢着溫馨浪漫，有的蘊涵著古樸典雅；置身其間，或賞心悅目，或賞心悅耳，或賞心悅神。這裡記錄著老師們每天所走過的點點滴滴，思思縷縷，有苦有樂，有酸有甜，有花有實，有香有色，它承載着每位教師的精神的寄託與思維的暢想，還引來了許多朋友分擔你的憂愁，分享你的快樂，分享你的智慧和經驗。（舉例：霞光採風、如於德水、牛牛的小窩等。）

　　目前，博客已成為教師發展的有效途徑。在三年多的時間裡，我們解決了老師們抄襲的問題，解決了老師言之無物的問題，解決了老師寫博被動的問題等等。我們就是在解決一個又一個的問題中走出了文苑自己的路—用寫博來豐富教師的內涵，增強教師的底蘊。在其間，我們還得到了以下博友的支持和幫助：

　　博友“贏秦之劍”的兩首詩：

　　（一）

　　博文宏志育群生，教苑新秀尚未名。

　　嫁之好女宜其室，承家繼業盼奇功。

　　內依修省憑齊治，外靠文華勤耘耕。

　　自大何曾成大事，興家絕是要躬行。

　　（二）

　　朝共笑靨迎朝日，夕同燈影映月明。

　　誠維杏壇闖新路，堪護新苗日長生。

　　小我有意隨大道，大愛無言自在行。

　　唯我有才成大志，興家尚需我能行。

　　（兩首詩每句的第二個字連讀就是“文苑之家依靠大家，共同維護我愛我家”。）

　　博友窗含西嶺的精彩評論:

　　文苑是樹/文苑是一棵樹,/春天,我們為它培上新土,/期待它早早吐綠,繁花滿枝;/夏天,我們為它澆灌甘露,/盼望它濃陰密布,遮風擋雨;/秋天,我們為它捉蟲剪枝,/希望它的果實豐碩無比;/冬天,我們為它靜靜地祝福,/看吧,一年又一年過去,/我們的樹參天挺立-----

　　（激情的文字引領着文苑人的思想與行動。）

　　博友“快樂鳥兒飛”的精彩評論：

　　風清水靜

　　霞光刷一道彩虹，遨遊太空滿天星。

　　走近文苑博客園，迎面吹進縷清風。

　　坐看彩雲來追月，雲水之間亮光瑩。

　　芬芳滿園風無憂，秀雅香草泊志明。

　　儒牛伏櫪育學子，蘭草悠悠壯士行。

　　竿頭百尺智若愚，友愛華章貫西東。

　　欣欣清清河邊草，溢光流彩滿堂紅。

　　做客文苑人陶醉，更有益處入囊中。

　　（這首詩把我們文苑之家所有老師的博客名鑲嵌其中，令人不得不驚嘆他的才氣。）

　　每次參加外面的活動，我說得最多的是兩個自豪：第一個是老師們強大的凝聚力，第二個是強大的執行力，現在我可以自豪地再加上一條，那就是文苑人藉助博客實現了自身的快速發展。我們將繼續藉助博客，繼續探索自我反思，同伴互助和專家引領的培訓模式，為進一步提高我校教師隊伍素質而努力。

　　2010.3.26