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全區新教育教師培訓講座發言稿

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全區新教育教師培訓講座發言稿 標籤:新教育之夢 行政執法培訓 幹部培訓 暑期培訓 給教師的建議

  過一種幸福完整的教育生活

  --------2012教師培訓

  新教育的實驗宗旨:過一種幸福完整的教育生活。

  他的創始人是朱永新教授,我們先來簡單的了解一下朱永新教授@朱永新原蘇州大學副校長,現任江蘇省蘇州市人民政府副市長,蘇州大學教授、博士生導師,中國心理學會常務理事,政協全國常委。在中國眾多的市長中,朱永新是學教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先後求學於江蘇師範學院、上海師範大學、同濟大學、復旦大學,主修教育心理學,一直攻讀到博士后。 20年來,他在美國、英國、日本和國內發表有關教育的論文200餘篇,出版了多本論著。在眾多的著作中,給大家介紹一本基礎讀物《新教育》。

  朱永新教授說,每個人都有潛力,每個人都可以成為他自己,每個人都可以創造奇迹。只要行動就有收穫,只有堅持才有奇迹。過一種幸福的教育生活,我們可以怎樣理解這個幸福呢。

  具體的來說用幾個新字來闡釋新教育。

  第一個“新”就是新舊的“新”,大家說新教育不是空穴來風,不是無水之萍,實際上它是有着非常深厚教育思想的背景。當然新教育不僅僅是傳承,如果僅僅是傳承和歷史上新教育沒有什麼區別,它同時又是創新,一些理念從模糊走向清晰,從貧乏走向清晰就是新。最好的教育應該回歸本身的教育,應該回歸到原點的教育,應該尊重教育本身的教育,新教育本質也是回到原點的教育。在這個基礎上新教育有自己獨特的構建,我們提出了我們核心價值、四大改變、五大理念、六大行動、兒童課程、教師發展課程、理想課程、每月一事、兒童協作、學校文化等等項目,這些理論和實踐層面上應該豐富和完善新教育運動的內涵,所以它是真正一場新的教育。

  新教育同時還是“心靈的教育”,有些人曾經問我你能不能用幾個字來描述什麼是新教育,我說新教育要是幾個字描述很容易,要是簡單說“心靈的教育”是可以概括新教育的。中央電視台新聞調查做了一個專題節目,題目就是“心靈的教育”。

  第三,新教育也是“行”教育。為什麼是行教育呢?新教育旗幟上清晰寫着“行動就是收穫”,新教育LOGO一句話就是“行動就是收穫”,堅持就有奇迹。我們新教育人一定把田野精神作為我們重要追求,所以新教育一直強調把根深深扎在我們教學,把我們根深深扎在孩子心理,用行動去改變。所以新教育自身自己是擦星族,因為星星太髒了,沒有人敢擦星星,我們這群人把星星擦乾淨,儘管有點不自量力,我們知道只要我們去做一定會有改變,我們也可以改變世界。比如說我們晨頌、午讀、暮省為核心的兒童課程,這是努力行動的一種表現。我們提出四大改變更加註重行動,我們對我們優秀老師也是這樣的要求,不希望新教育老師滿足於寫文章、做演講,而是把自己根扎在教室里,讓自己生命在教室里開出一朵花,這是對新教育的期許。

  新教育還是“幸”教育,讓師生過一種幸福完整的教育生活。新教育認為教育生活應該是幸福的,大家都知道中國傳統教育一直是主張讓孩子現在多受點苦,讓孩子現在不幸福,去換得將來的幸福,這是我們很多家長、我們老師、長輩教孩子都是這麼教,吃得苦中苦,方為人上人。現在不幸福,將來一定能幸福嗎?所謂新教育人一定要讓孩子當下幸福。現在很多孩子失去凝望世界的明媚,失去常識成功的勇氣和感恩。我們反對犧牲孩子當下幸福為代價,如果孩子在童年沒有幸福快樂的體驗,他的人生就蒙受永遠的陰影,而一個教師不能夠體驗教育職業帶給他們尊嚴和幸福,他永遠不會有真正教育成就。一位教師真正只有體驗這個職業帶給他的滿足、尊嚴和幸福,他才會有職業上的成就。從晨頌、午讀再到暮省,沒有埋怨,沒有了今日的嘮叨,靜靜做一份讓自己沉醉教育事業是一輩子的幸福。我們很多老師做了一輩子沒有找到這種感覺。

  新教育還是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子,總不抱怨星星又舊又生鏽,只是拿着抹布和水桶擦星星,新教育把自己的清楚和智慧奉獻給這個世界,所以他們執着、他們尖銳,無論碰到什麼因的困難和挫折,碰到什麼樣的打擊他們都且堅定往前走,他們不在乎個人力量有多麼渺小,他們相信再渺小的付出都會悄悄改變和影響這個世界。我跟很多老師講不要小看自己,關起教室門你就是國王。事實上是如此,我們每個人把自己看成主人,都能發自己一份光,這個世界一定會充滿精采,只不過大部分人都會學會了埋怨、抱怨,都學會了消極的聲音,從來不知道事實上這個世界的好和壞,和你和我,和我們每個人都有直接的關係。

  新教育也是“信”教育。新教育重要心理學的理念就是無限相信教師和學生的潛能,促進學生充分發揮挖掘自己的潛在能力。朱永新教授主編過一本書叫《教育的奇迹》,這裡面就講述18個讓人刻骨銘心的故事,書中主人公被我們教育、被我們父母、校長判為死刑的孩子,這些孩子沒有發展進和可能。但是他們不僅僅發展了,而且用自己的生命的故事來證明他們可以創造奇迹。我們經常講信念、信念、信心是新教育非常重要的關健詞,滿懷信任和信念你才能夠堅持,所以我說面對教育各種問題,批評和指責是很容易的,在經過種種困難成為一個憤世嫉俗者也很容易,成為一個仍然心懷夢想、懷着根本信念的人很艱難。一個真正教師應該讓學生也讓自己在跨過種種困難以及懷疑以後,仍然建立起對世界、對人類、對自我存在根本性乃至於信念,是成為一個教師最重要的基石。我們看透這個世界,但是我們仍然熱愛它,這是新教育根本概念。新教育還有兩句流行的話,相信種子、相信歲月。這是新教育的密碼,這是新教育碰到一起經常說的,種子意味着希望和願景,歲月就意味着堅持,新教育表達對我們世界、對我們生命、對我們教育根本的信任。

  @六大行動:

  新教育是“新的教育 ”

  新教育是“心靈的教育”

  新教育是“行的教育”

  新教育是“幸的教育”

  新教育是“星的教育 ”

  新教育是“信的教育”

  1、營造書香校園:猶太人是把閱讀作為宗教的。孩子生下來,就在《聖經》上塗了一層蜂蜜,讓孩子知道,書是甜的。在第二次世界大戰時期,有一個英國記者問丘吉爾,莎士比亞和印度哪個更重要?印度當時是大英帝國在海外最大的殖民地,人口最多,土地最廣,丘吉爾首相回答,我寧願失去一個印度也不能失去一個莎士比亞。有人曾統計過:俄羅斯人每20個家庭,就擁有一套《普希金文集》;韓國的家庭是把書櫃代替酒櫃。韓國家庭96%以上識字人口的家庭都擁有書櫃,擁有超過500本藏書。也就是說,韓國的家庭基本上家庭藏書已經非常普及了。但是,我們的家庭、我們國家的閱讀量平均每人每年不到5本書,還包括教科書、教輔書。,教育首先就意味着閱讀,如果沒有閱讀的教育,只是訓練,而不是教育,學校畢業以後的教育主要是自我教育。”那麼,一個人的自我教育靠什麼?靠你閱讀習慣的養成。你讀書習慣養成了,你就會自我教育;你沒養成讀書的習慣,你就不會養成自我教育的好習慣。所以他說:“當一個人在上學的年代里愛上書籍,學會從書籍里認識周圍世界和認識自己的時候,他畢業以後的自我教育才有可能;如果在學校的年代里沒有打下自我教育的基礎,如果一個人在走出校門以後不再閱讀,不知道閱讀為何物,或者只是限於看那些偵探小說,那麼他的精神世界就是粗魯的。希望我們的老師能夠帶頭讀書,成為書香型教師。很多學校拚命叫孩子讀書,沒有教師對書籍的真正熱愛和理解,孩子們是不會讀書的。沒有教師以身作則,沒有教師真正地進入書的世界,孩子們是不可能進入書的世界的,應以師生共同的方式來喚醒孩子們對書的熱愛。沒有熱愛讀書的教師永遠不會有熱愛讀書的孩子。就像在一個家庭里,沒有熱愛讀書的父母親,很難有熱愛讀書的孩子。一個不和書本對話的老師,絕對不可能成為優秀的老師,一個不熱愛書的老師,絕對不可能成為優秀的老師。著名教育家蘇霍姆林斯基自己曾經描寫自己的閱讀生活。他說:“在我的私人圖書館里,在幾間房子和走廊里,從地板一直到天花板上,都擺滿了書架,有成千上萬冊的圖書。我每天不讀上幾頁,有時不讀上幾行,我是無法活下去的。我圖書館里的圖書,大約有4000本我已讀完了。”蘇霍姆林斯基一生寫了四十多部理論著作、七百多篇論文、一千二百多篇兒童文學。所以,我一直認為:如果一個教師他不讀書,他是走不遠的。

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