學之道，貴以專_2000字

　　最近一段時間，教育界又颳起了高中文理是否應該分科的議論熱潮。有不少人認為文理不應該分，但我堅信學之道，貴以專。不專則一事無成。　

　　《左傳》云：“學貴於專，好學而不膩。是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠，故曰‘唯精唯一’。”由此可見，“專一”於學習是多麼重要。因為人的精力總是有限的，如果將大部分精力集中於一方面的學科，則在這一方面往往會取得一定成就。這就培養了各行各業的精英。然而在高中各科難度整體加深的情況下，如若將精力分散開來，那麼，就算一刻不停的學習，也只能做到各科平平，而不能達到樣樣都好。而這樣沒有突出特長的人，卻並不是社會所需要的。　

　　在鄉下，有經驗的農民都知道，就是種玉米豐收的秘訣，就是除了一般地澆水、除蟲之外，還要進行人為的兩個工作。一是在播種時每個坑中不能只放一粒種子，因為這樣不能保證坑中有苗成活。所以需要多多播種。這就好比小學、初中時的我們，各方面的課程都要學習，而且需要爭取齊科並進。二是當每個坑中的玉米長到一定的高度時，除了長勢最好的那株以外，其餘的都要除去，為的是使最強健的那株能夠得到更充足的養分。而教育系統對於高中時期的我們，難道不應該向農民對這個時期的玉米那樣，幫助我們攝心一處，專修一面，以取得各方面的成就？　

　　如果高中文理不再採用分科制，那麼我認為將會產生三方面的不良效應：　

　　一：會使高中生壓力普遍提高。對於文、理某方面很差的同學來說，定然不易在弱勢科目上取得一個較為合格的成績。如果心理素質不好，在面對老師、家長和大學高高的分數門檻時，很有可能因為一時想不開選擇輕生。即使文、理都還不錯的同學，也會因為作業過多，知識過難而更加煩悶。也就是說，不分文、理很可能會大大增加高中生的自殺率。　

　　二：會影響到一些同學的天賦，不能培養社會需要的人才。假設學生甲對理科存在極大天賦和興趣，文科成績卻一直不是很好。在高中文理沒有分科的情況下，甲生的綜合成績根本不值一提。這就使得甲生可能因此失去接受高等教育的權利，使得社會失去了一個有用之才。如果甲生在高中階段狠補文科，那麼分在理科上面的精力必然減少。如果甲生在這種情況之下考上了大學，並選修他以前擅長的方面，那麼這方面的才能很有可能因為他在高中期間的疏忽而減少，使得他的大學學習生涯更加艱辛。更何況甲生在高中學習自己並不擅長的文科時，心情定然不好，更不用提及興趣了。而且俗話說：“興趣是最好的老師”，沒有興趣的學習，難道不是痛苦的嗎？　

　　三：會在一定程度上影響到教育系統的穩定。目前，我國新一輪的高中課程改革已開始推廣，這次課程改革主要是依據文理分科來設計的，而若馬上取消文理分科，課程改革又一下跟不上，將會導致高中教學一片混亂。改革是一個漸進的過程，並非一蹴而就，一改就靈。有時因考慮不周，而盲目改革，將會造成不可彌補的損失。　

　　那麼，實行文理分科有什麼好處呢？　

　　一：使“興趣學習”得以廣播。學生們可以根據自己的興趣來選擇文科或者理科。莎士比亞也曾深有體會的說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”選擇自己有興趣的科目去學習，我們不是更能又快又牢的掌握它嗎？　

　　二：能幫助社會培養精英。如果文、理分科，就不會讓學生浪費大量的時間去學習跟今後的專業相關性不大的知識，而將更多的時間和精力致力於為自己今後專業能帶來更大幫助的知識和學科。這樣做，難道不是培養精英的不二法門嗎？在古代，孔子在教育弟子時也是採用了“因材施教”的方法，才使他的弟子各個有名。我們難道不該吸取古人成功的經驗嗎？　

　　三:能配合新一輪高中教改。高考不是施行3+X+1模式嗎？這隻有在文、理分科的情況下才能實施。這次教改普遍得到了大家的認可，也非常具有合理性。既然如此，我們完全可以按照教改實施，何必製造混亂呢？　

　　綜合上訴來看，文、理保持分科是具有極大的正確性的。但是仍然有人說，文理分科會普遍降低人民素質。可是畢竟人無完人，大綜合的結果往往都是一團糟。語文、數學、英語、歷史、地理、生物、政治、物理、化學這九門功課中，想要六門出眾已然不易，想要九門全部都好，提出文、理合併的人也許現在你自己都不能做到吧？一個年過古稀的老人，又有幾個能做到呢？而將如此複雜的知識全部加在壓力本來就足夠大的高中生身上，是件多麼不可理喻的事啊！　

　　現在，我們再來參考一下外國的情況。據了解，俄羅斯、日本等國均實行文理分科，而美國的高中卻類似於中國的大學，可以聽自己喜歡的老師講的課，選修自己有興趣的科目。這不是很好嗎？如果中國高中的教育系統不能夠一下改變到這種情況，我們完全可以設置文科生必須選修一門理科科目，而理科生必須選修一門文科科目。並且選修科目要參加高考。但選修成績不計入總成績。如果在總成績相同的情況下，優先錄取選修科目較好的同學。如果選修科目不及格，那麼該生在取得合格成績前不能成為大學生。這樣做既不會過多的加重學生的負擔，又不會使學生過於偏科，我們何樂而不為呢？　

　　未完待續。。。。。。