吾師語錄_900字

吾師，佳兄也。乃吾之班主，因其年少，故班中稱其為“小班”。　

　　己丑年九月，佳兄成為我們的班主。也正式開啟了我們相處一年的時光。

　　“以學習為中心，朝多元化發展”，這是佳兄對我們提出的高一生活方式，的確學生不應該一味死讀書，也不應該一味玩樂，“以學習為中心，朝多元化發展，”這確實是學生學習生活的不二法門，這是我至今聽到的最好學習方法，我正朝着這個方式進行着。

　　－－摘自《吾師語錄》第一條 　

　　“這個問題是很抽象的，”“啊Q的這類人在這個社會已經不合適了，”“為什麼？這個問題問得好，”這些話語都是出自捷佳兄之口，平常沒事佳兄就跟我們開開一些無傷大雅的玩笑，我想這是師生之間溝通的好方式，就想溝通100那樣，溝通100％。

　　－－摘自《吾師語錄》第二十條　

　　我不是美術家，不知如何去描繪佳兄，我也不是文學家，無法用文字去描寫他，他是我們的老師，更是我們的兄長。記得不久前，佳兄皮膚過敏，我們問他怎麼了，他說：“沒事，”“沒事”這也是佳兄常說的一句話，我知道他是不想我們擔心，也許是職業的關係，他的職業決定他必須在學生面前是一個好榜樣，這是關於佳兄的一個小片段。

　　－－摘自《吾師語錄》第二十三條　

　　接下來就是關於“早戀”問題，“中學生是不適宜‘早戀’的，”這是佳兄對我們的勸誡，一天下午放學后，佳兄對“早戀”問題進行了剖析，他首先把大問題化簡為M個小問題，再針對問題擺出N個觀點，就每個觀點提出個many方案，其口舍之利，令眾人折服。有時我覺得佳兄應該去出書，出一本《早戀全面詳解》，那肯定會大賣。

　　

　　－－摘自《吾師語錄》第二十七條　

　　始終不願意去提那個老話題－－分別，已接近尾聲了，人總是逃不過歲月的折磨，分離還是依舊進行，彼此之間無語，等待是最可怕的，孰不知將來如何，只知我們曾經擁有。 　

　　蓋吾人生，有師如此，有同學如此，欣矣。