異想天開未必不好_900字

第一件是：一次在看電視時，電視里播放的是一個大姐姐和一群小朋友做遊戲，大姐姐問：“大雁為什麼排‘一’字飛行？”“知道，是害怕走散了回不了家！”我不僅心頭一震，小孩子的想象力可真豐富。可是大姐姐卻說：“答得不好，答得不妙。”我想：孩子門異想天開的能力就這樣被毀了。　

第二件是：在我曾經讀過的一篇文章中看到的。那篇文章說：在外國，一個母親指着牆上的那個又象零又象‘○’的圓圈對孩子們說：“那是什麼？”孩子們說：“那是英語大寫字母‘○’。”母親的臉變了，“這是誰告訴你們的？”當得知是幼兒園的老師時，這位母親立刻去法院投訴這個幼兒園，理由是幼兒園的老師使孩子喪失了‘異想天開’ 的能力。法院審判后，母親勝訴，幼兒園老師撤職。當我問媽媽這件事後，媽媽說“我兒子會英語了。”外國母親培養孩子的想象力，中國母親只想讓孩子多一些知識。　

在我的腦海里，一個作家在他的作品里寫出了大炮、飛機、電話等物品（當時是十八世紀），在那時能不算是異想天開嗎？現在發明了大炮、飛機、電話，說明‘異想天開’不是很好嗎！香港、澳門先後回歸了祖國，鄧爺爺‘異想天開’ 的提出‘一國兩制’，這不僅使香港、澳門成功回歸，還增強了我國的綜合國力。哥白尼‘異想天開’的提出日心說，當時，這個結論是荒唐的。現在哥白尼學說的部分結論已被先後認可。亞里士多德這位學者的所有結論在以前都被認可，伽利略‘異想天開’的想給他的結論找點錯誤，終於找出了一條，物體並不是因重量的輕或重決定空間大小的，而是因質量的大小而決定的。　

許許多多的原因都能夠說明‘異想天開’未必不好。然而在生活中，一個人隨着年齡的增長，‘異想天開’的能力也逐漸消失。專家用‘○’進行過調查，現是成人，在一個局裡讓工作人員先回答‘○’是什麼，他們都用求助的眼光望着局長，局長打着官腔道：“沒經過調查我怎麼知道？”接着是大學生，他們說拒絕回答這個連傻瓜都知道的問題。然後是中學生，尖子生說是“零”，最後是小學一年級的學生，他們說“像圓！”、“像月餅！”、“像李谷一唱歌時的嘴巴！”專家調查完時不僅問道：“人類‘異想天開’的能力是怎樣消失的？”人類想象力的消失是被大人的否定、童稚的消失而消失的。　

讓我們把埋在心底的想象力拿出來用吧！這樣會有以外收穫的！