和王衛東老師商榷_800字

　　和王衛東老師商榷　

　　富東小學　　周建安　　

　　四月十九日我有幸向王老師學習了《孔子游春》這篇課文的教學過程，這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子，充分體現了孔子對弟子的關心，洋溢着濃濃的師生情誼。其中，“孔子議水”和“師生論志”是課文的重點，同時也是生本教材思想教育的優質載體。

　　在教學“孔子議水”這部分時，王老師讓學生說說如何理解“真君子”這個詞，然後讓學生聯繫上下文自讀自悟“有德行、有情義、有志向、善施教化”　等都是真君子的品質，學生對“真君子”這一概念有了感性的認識。接着，讓學生明確孔子說“水是真君子啊！”的真正用意是孔子要求他的弟子做真君子后，王老師提出：“孔子其實在要求我們每個人努力做個真君子，那麼，你們願意做真君子嗎？為什麼？”學生們各抒己見，有的說：“我願意，因為君子志向高遠，我也想做個志向高遠的人。”有的說：“我也願意，因為君子心胸寬廣。”……學生們都在表達自己做君子的願望。

　　王老師在教學“師生論志”這部分時，先讓學生通過閱讀說說子路和顏回的志向，然後議一議：“他們的志向好嗎？”引導學生明白應“志向高遠”而舍“小我”，緊接着問：“你們的志向是什麼呢？能具體說說嗎？”在同學們充分發表自己的見解后，他能鼓勵同學們：“君子一言，駟馬難追，希望同學們牢記自己的諾言，努力實現自己的志向。”

　　這堂課的教學太精彩了，我覺得王老師在語文教學中滲透了思想教育，圓滿地完成了語文教學中的知識學習與思想教育的任務，做到了“既教書，又育人”。　　

　　但是，課文的最後有這樣一句話“孔子先是側耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。”我認為這是孔子思想感情的流露，這是文章主題的升華，這是孔子野外游春成功教育的欣喜。孔子看到弟子們一個個成為“有德行、有情義、有志向、善施教化”的“真君子”而感到欣慰，此時此刻，他激動的心情無以言表，於是“竟情不自禁地手舞足蹈起來。”