陪老師家訪_900字

放學了，老師把我留下，說：“周強，你知道王洪全和徐小宇家嗎？”我立即說：“知道。”老師又說：“下班后，我到你們三家去訪問，你給我領路，好嗎？”我小聲說：“行。”

老師開會去了，叫我在教室里做作業。我心裡像15個水桶打水——七上八下的。我是個調皮的學生，上次打了架，老師要到我家去，我哭着說：“下次一定改，老師別去了。”因為我怕爸爸打我。今天老師要家訪，我腦袋還沒轉過彎來，隨口就說了個“行”。現在一想，老師如果“告狀”，我不又要“皮肉受苦”了嗎？我作業也做不下去了，可是又不敢走。5點，老師回來了，我硬着頭皮陪老師去家訪。

頭一“站”就是我家。我一進門就喊：“媽，我們老師來了！”媽媽笑着走出門，把老師讓到西屋，我等待處罰似的站在一旁。老師叫我坐下，她和媽媽談了一會兒家常，就轉到正題上了，我感到忐忑不安。可老師先說我學習很好，幾次測驗，成績都是優等；又說我熱情、懂事，缺點嘛，就是好說好動，有時帶來不好的影響；最後，老師還叫家長注意我的視力。媽媽聽了很高興。這時，我才像一塊石頭落了地，心想，今天的苕帚疙瘩不會在屁股上“跳舞”了！

從我家出來，天已大黑了，北風“嗖嗖”地刮著。我們順着大路一直往南走，足有二里地，才到城邊的徐小宇家。徐小宇的媽媽說：“我們新搬家，這麼遠，老師還特地來走訪。您剛接這個班，就兩次到我家，真是太關心我們了。我們一定要協助老師教育好孩子。”

從徐小宇家出來，風吹在臉上，像刀子刮一樣，路還不好走。坑坑窪窪的，老師險些跌倒。我扶着老師，到了王洪全家。他們剛吃完飯，一家人正準備看電視。老師到了，他們又拿糖，又倒茶。在熱烈的氣氛中，張老師向家長介紹了王洪全最近的情況。他爸爸給我們講了他自己念書時的事：“那時老師拿帶眼的板子打手，手腫起老高。哪像現在的老師，不辭辛苦……”這時我看見王洪全的眼淚像斷了線的珠子，直往下掉，這是感激的淚吧？

將近8點了，我們才從王洪全家出來。在微弱的路燈下，我覺得老師的身影是那樣高大……

【簡評】

《陪老師家訪》這篇文章語言是很生動的，大量地運用了小學生的口頭語，如說“我腦袋還沒轉過彎來”；假如老師“告狀”，我難免要“皮肉受苦”；不會再挨打說成是“笤帚疙瘩不會在屁股上“跳舞”，……等等都很生動形象。

寫作文，不必太拘謹，有些口頭常說的話寫進作文里，往往可使文字顯得活潑起來，富有生活氣息和兒童特點。