鼓勵_600字

　　在這些鼓勵的話語中，我度過了自己的小學生涯，邁進了中學的大門。　

　　面對新的環境、新的老師和新的同學，我就像一匹小馬來到了廣袤的大草原，激動、好奇，而又有些茫然：這麼多功課，我能都學好嗎？這麼多同學，我能與他們都和睦相處嗎？　

　　第一個星期，老師就對我委以重任——讓我當班長。儘管我曾有過幾年的“班長干齡”和工作經驗，但是說實話，我的心裡仍然沒底。這不，沒幾天，苦惱就來了——　

　　同學們來自各個村鎮，彼此之間不甚了解，需要有一個“磨合”的過程；我在班裡並沒有多大威信，難免有些人對我的話愛聽不聽。所以老師不在的時候，同學們的話就顯得特別多，班裡嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。　

　　班主任也發現了這一點。他找到我，鼓勵我說：“你是班長，不管誰犯了錯，都應該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要儘快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠是你的堅強後盾……”　

　　聽了班主任的一席話，我的心裡熱乎乎的，學習和工作的信心更足了。　

　　“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。老師，請放心，我一定不會辜負您和同學們的期望，儘力把班裡的各項工作都做好。　

　　簡評：“感人心者，莫先乎情。”這篇習作的最大特點就是有感而發，情真意切。小作者以“鼓勵”為話題展開聯想，抒發了自己成為一名中學生后的新感受。　

　　文章中心突出，取材新穎，詳略適當，線索清晰。作者緊緊圍繞“鼓勵”，從“學習”“人生”“擔任班長”等角度來談，其中詳寫的是擔任班長的感受，其他的則是略寫。　

　　語言簡潔流暢，富有文采；起承轉合，過渡自然；結尾處引用屈原的詩句，貼切生動，暗扣主題，表現出了作者豐富的語言積累。