教師績效掛鈎方案

　　制訂獎懲方案　實行績效掛鈎

　　為了整體提升**學校中小學教學質量，充分調動校長和全體教師工作的積極性、主動性和創造性。認真學習和貫徹落實**市教育局武教發［2006］22號、23號文件精神，結合我中心學校實際，談三點作法。

　　一、抓文件學習

　　十月十八日中心學校召開全體成員及中小學校長會議，王銘琪校長傳達“大金會議”精神，領學教育局關於《**市教師教學績效考核方案》和《**市中學任課教師業務考核工作實施方案》等文件，並將文件複印到各校。要求學校認真組織學習，並展開討論，將文件精神傳達到每位教師，使之提高認識，從思想上有根本的轉變。

　　二、抓方案制訂

　　常言道，沒有規矩不成方圓，為了規範學校管理，規範教育教學行為。首先，龍坪中心學校制訂了《中小學校長工作考核細則》，中心學校將組織專班，按考核細則30條對校長在校工作情況通過查、看、問、談、算等方法進行考核。按得分多少，作為評定校長工作好壞的依據，對工作失職，造成重大影響，得分較低的進行通報、談話、追究責任，直至置換崗位。同時還制訂了《龍坪中心學校中小學常規教學管理實施方案》。方案從領導小組、時間安排、管理目標、管理思想、管理要求、管理措施等六個方面對各校常規情況進行考核。其次，要求各中小學根據市教育局文件精神，依據中心學校考核細則和管理方案將教師的兩貼，節假日補助拿出來浮動。根據各校實際制訂以下五條考核方案，作為學校管理的指導性文件。一是《常規教學管理方案》，從教學計劃的制訂到備、講、批、輔、考等各個環節都作了詳細的規定，有標準、有要求、有計劃、有措施。二是《教學質量獎懲方案》。從教學常規、教研常規、教學質效、教研成果、競賽輔導等方面進行考核，使教師人人都有參與的機會，個個都有爭先的動力。三是《四優獎勵方案》，從教師的講課、說課、教案、札記、論文、報道等方面獲得的不同等次的作品分別給予金額不等的獎勵，旨在提高教師的業務水平和業務能力，提升教師個人素質，更好地為教育教學服務。四是《評優晉級方案》，本着獎勤罰懶、獎優懲劣的原則。從“公正、公平、公開”的角度出發，從“德、能、勤、績”四個方面進行量化，把那些貢獻突出的教師選拔出來，給予表彰獎勵。五是