青春·憤怒·日記

　　我有一個同學是我初中時期無話不談的朋友，後來我因家中之事搬居外地便和他斷了聯繫。日前偶然一個機會我回故地遊玩，聽別的朋友說他在高考之前竟然大病一場。我聽說這件事之後忙去看望。

　　他見我甚是高興，絲毫看不出任何病態，我便問其原因。他仰天大笑，遞給我一本日記，並說病因皆在其中。

　　我回家閱讀他的日記，日記中頗多語病，又多荒唐之言，也不寫日期。但從字跡來看便可知並不是一日寫成。

　　今把日記公開，以便醫生學者研究，日記中的語誤，不改一字。至於書名，乃小子我所想，不好之處，好望大家見諒！

　　一

　　今天晚上，月光輕柔。

　　我的心情也如這月光一樣，格外的好。但“樂極必然生悲”，萬事還是小心一些的好。不然教導主任，何以瞪我兩眼呢？

　　我知道我怕的有理了。

　　二

　　今天全沒月光，我更加知道不妙了。

　　早上去學校，門衛的眼神很怪：似乎責怪我，似乎嘲笑我。還有五六個低年級的學生，交頭接耳的議論我，又怕我看見。一路上的人都是如此。其中更有甚者，張着嘴指着我，沖我嘿嘿地笑，我便如墜入冰窖，冷得直發顫，似懂非懂地明白了他們的布置，都已定下了吧！我反而平靜了，仍是走我的路。前面有幾個老師，也在那裡議論我：眼神也同門衛的一樣，臉色卻是鐵青着的，我想我同這些老師們都未曾說過一句閑話，他們怎麼也這樣。我忍不住大聲問，“老師，你們有什麼事情嗎？”他們都低下頭，走了。

　　我愣在當地，想：我在學校一直都很尊師守紀，從沒有什麼警告，記過處分，為何他們用那樣的眼神看我呢，連我尊敬的師長。

　　這真讓我有些不安了，也教我納罕而且傷痛。

　　我似乎也有些明白了，這些都是教導主任教的！

　　三

　　晚上總是睡不着，凡事都得想一想，才會明白。

　　同學們——有記過過的，警過告的，也有停過課的；他們的處境，全沒有我昨天那麼離奇。

　　最奇怪的是昨天街上的那位母親，打了她兒子一下，嘴裡說，“好好學習，考上大學，好出人頭地。”她的眼睛卻盯着我。我嚇了一跳，額頭都冒了汗；街上的一群小孩，便都哈哈大笑起來。我趕緊加快腳步，回到了家。

　　回到家。家裡的人都像不認識了我一樣；他們的眼神，像極了門衛責怪與怨恨。我便逃也似的跑進了書房，反關上門，心卻快速的跳着，冷汗都濕透了衣衫。這是怎麼了，我哪裡有答案啊！

　　前幾天，大哥的同學對我大哥說，他的一個表弟家的孩子，考試沒有考好，竟然跳了樓；你個大人罵他沒良心。我插了一句話，大哥的同學盯着我看，眼睛像出了鞘的刀，大哥卻紅着臉，瞪了我一眼，擺了擺手，示意我出去。

　　今天我才明白他們的眼神，同外面的那些人一樣，怨恨而且……

　　想起來，我的冷汗如雨，心也在顫個不停。

　　怪不得那母親要說“好好學習，考上大學，好出人頭地”的話，小孩子的笑，大哥同學的眼神和大哥的臉色。明明都是那個意思：用我三年的青春，去換一張沒用的小紙片。

　　他們……他們……怎麼說呢？對了就叫他們為施毒者吧！那我是他們下毒的對象嗎？是的，因為我也正值青春啊！

　　四

　　上午課間，老師還在給別的同學講解着難題，教室很是安靜，沒事情的同學都自己看着各自手中的書。我大笑了一聲，喝了一聲“我本憤怒”。同學們齊齊地看着我，眼神冷得讓人窒息，老師也是一樣。我嘿嘿嘿地笑着，在眾人詫異的目光中，大踏着步走出了教室。

　　下午有一節課活課，班任卻坐在講桌旁，不知寫着什麼。同學們也都埋頭看着手中的書。

　　我站起來走到講桌旁，“班任，我想出去小玩一下。”班任不答，仍是寫着自己的東西；過了一會，沖我擺了擺手，便走出了教室，我便也跟了出去。

　　班任滿眼凶光地看着我，“馬上就要高考了，應該抓緊複習才對，你說呢？”

　　“是的。”

　　“高考結束了，是不是有很多時間玩。”

　　“是的。”我看得出，班任也是一名施毒者！說這些無非想把毒下在我身上。因這點功勞，也大可分一點好處。我不怕了，雖然我不是施毒者，膽子卻要比他們大，雙眼凝視着班任，腰挺的筆直。

　　班任沖我笑了笑，“不要玩了，好好複習吧！”

　　不要玩了，好好複習！考好了，他們自然有好處；我又有什麼好處，怎麼會“玩了”？他們這群人下了毒，卻裝作本應當的事情。從來沒想到遮掩，好不知恥，真令我好笑。

　　我哪裡還忍得住，便放聲大笑起來，十分洪亮。自己知道這笑聲里，裝着我的憤怒與勇氣。

　　班任皺着眉看着我；連同學們都放下課本，走出教室吃驚的看着我，有的還在一旁冷笑。

　　原來也有你們：

　　我的同學們！

　　我的好友們！

　　我不敢想下去了啊！

　　五

　　太陽落山了，門已從外面鎖上了。

　　我不敢想下去了。

　　微風透過窗子，飄了進來，吹的旁邊的書沙沙地響。

　　我盯着翻飛的語文書，看了半天。四個大字躍了出來，竟然是“老得可以”。我嚇了一跳，忙閉上眼睛。再睜開時，語文書已被風吹掉在地。歷史書卻沙沙地飛着，我聚精會神，死死地盯着歷史書，書上躍出了“子虛烏有”四個大字。我呆了一呆，忙揭開歷史書，打開一旁的數學書。在燈光下，清楚地寫着“不切實際”四個大字；我忙丟開數學書，拿起一旁的政治書，書上寫着“誰又知道”；放下政治書，拿起一旁的地理書，打開一看卻是“誰又去過”忙拋下地理書，翻開英語書，書上大大的寫着“崇洋媚外”。

　　我放下英語書，不敢再看下去了。雙眼卻直直地看着這些書，不禁閉上眼睛，眼淚竟然掉了下來。

　　六

　　我發了半天呆。

　　忽然來了一個人；年紀也看不出來，相貌也不是很清楚，臉上卻帶着笑，他的笑好怪。我便問他，“應試好嗎？”

　　他仍然笑得很怪，“怎麼不好呢？沒有應試那有什麼辦法分辨人呢？”

　　我知道了，他也是一名施毒者；便拿出了十二分的勇氣，追問，“真的很好？”

　　“這等事情你問它做什麼？換個話題吧！”

　　去哦卻仍問，“真的很好？”

　　他便變了臉色，鐵一般青，瞪着我說，“從來就有的事情，那還能不好。”

　　“從來就有的事情，就一定好嗎？”

　　“當然，要不然怎麼存在了這麼多年啊！”

　　我直跳起來，睜不開雙眼，這人便不見了。我的全身已被汗水浸透了，一個疑團卻在心頭纏繞：這個人是誰啊？

　　七

　　萬事總需想一下才會懂得，不是嗎？

　　月光如水一般，斜斜地射在我的窗檯。我的心宛如被雷劈了一下，思緒豁然開朗。

　　我明白了古代也是有學校的，在什麼唐朝形成了一個“什麼制”。那應該是最早的應試了，應試與作官聯繫在一起；成功了，那真是“一人什麼道，什麼都升天”啊！

　　怪不得大哥的同學會說那麼多的話。他們都種了那個朝代的毒，卻想要把這種毒下在我們身上；用我們寶貴的青春去換取那一張薄而無用的紙片。

　　我也有青春，他們想要給我下毒了！

　　八

　　自己明明也是受害者，卻又去給別人下毒。都用懷疑的目光，去看周圍渾濁的世界。

　　誰又能放下“千金擔”，坦然地去珍惜那微弱的光明呢？

　　父母師長兄弟姐妹同學朋友……卻死也不肯的，那是多麼沉的擔子啊！

　　九

　　門開了。

　　父親和班任從外面走了進來。

　　我忙說道，“父親，我有話要說。”

　　父親一擺手止住了我，“你班任看你來了。”

　　班任對我笑了笑，甚是和藹，也格外和氣地對我說，“好好休養，快點好起來。我和同學們等着你回來。”

　　我大笑了幾聲，大聲說道，“您們能不能聽我說一句話啊！”

　　“你說吧！”父親看着我，班任沖我點了點頭。

　　“我只有幾句話，可又不知道該怎麼說。班任我想在什麼唐朝之前，人們的青春都是純潔自由的。可是，自從那個唐朝推行了那個‘什麼制度’之後，青春就變了樣，變得還很多。”

　　“人們整天想用‘十年寒窗’去換那一時的‘成名天下知’。從唐朝開始一直到明清；明清又加了價，在一直到今天。”

　　“他們那些人都中了一種毒，你們也中了；卻又想方設法地下在我們身上。你們有沒有想想，我們的感受。我真的不想也不願意用我短暫而美好的青春去換那‘一舉成名’的喜悅。更不願意去換那一張薄而無用的紙片。”

　　這時候，父親忽然恨恨地瞪着我，大聲喝道，“這些瘋話說完了沒有！”

　　這時候，我知道了。我說中了他們的心上了，便得意地笑了起來，仍說，“你們不要逼我了，改改吧！你們要知道將來是不允許你們這種施毒者存在的。”

　　“青春只有一次，不要再下毒了。讓青春變得美好而自由吧！”

　　父親這時已和班任走了出去，我聽到了他們的嘆息聲。

　　我卻笑的更大聲了，躺在床上，看着天花板，不禁大聲喊道，“改改吧！還青春已美好自由吧！你們要知道將來是不允許施毒者存在的。”

　　十

　　門仍是關着。

　　不能想下去了。

　　多年的蠱毒橫行的地方，今天才知道自己其實也在其中混了多年；難免中了一點毒，難見正在享受美好而自由的青春之人了啊！

　　十一

　　真的有美好自由的青春嗎？還有嗎？