勞動教學反思

　　篇一：勞動教學反思

　　學習過哲學的人都知道，任何事永遠都不可能有絕對的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發現一些有價值的問題。完成了本節課的教學任務后，我習慣性地對自己的整個教學過程進行了自查，下面就這次的自查情況作一簡單的小結。

　　一、亮點。

　　1、能夠以勞動場景為主線，創設一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導學生走進不同的音樂場景，教學效果頗好。

　　2、能夠主動積極的做好前期的準備工作，能多角度的利用教具為教學服務。

　　3、能夠主動適時的對學生進行評價。

　　4、通過本課的教學，對學生進行了熱愛勞動的思想教育。

　　5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學風格對學生很有吸引力。

　　二、存在的問題。

　　1、沒有能合理的安排歌曲教學的時間，對於本節課來說無疑是有些缺憾。

　　2、課堂中沒有能夠很好地激發學生的表現慾望，樹立學生的自信心，使得課堂氛圍沒有達到我預想的效果。

　　3、給學生創設自由交流的空間欠缺。

　　三、需要解決的問題。

　　學生在欣賞時，教師應做些什麼？

　　葉聖陶先生說；“教材無非是個例子。”其實公開課也是一個例子，它告訴我們教師是永遠的學習者，希望我所承擔的這次公開課也能給各位教師以啟發。

　　篇二：勞動教學反思

　　勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分，全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對於培養學生熱愛勞動，學會勞動，在德、知、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。為此，我校3—6年級安排了勞動課程，每周各年級一節，由各綜合實踐老師或勞動課老師來上這節課，並根據大綱對各年級的不同要求，按年級開展形式多樣的勞動教育。

　　一、寓思想教育於勞動實踐中

　　在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教育於勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。

　　二、認真備課，加強現場教學

　　勞動課也要認真備課，選好教學內容、勞動場地，通知學生帶好勞動工具，加強現場教學，並盡量運用現代化教學手段操作示範。例如《釘鈕扣》一課，教師備好課後，事先通知學生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學生懂得釘扣子釘在什麼位置合適，又動手做示範怎樣握針，怎樣穿針引線，並教學生：“注意線不能太長，否則容易繞結。”並告訴學生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不小心釘在自己穿的衣服上。老師講完釘扣子的方法，然後讓學生進行釘扣子的比賽，最後引導學生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，並讓學生談談學會釘扣子的好處，進行思想教育。

　　三、加強與社會、學生家庭的聯繫

　　利用勞動課時或節假日期間組織學生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家裡參加力所能及的公益勞動，既開闊學生視野，又學到勞動本領。我校有綜合實踐基地，在勞動課時可以帶領學生到基地觀察、探究、勞動和體驗，真正做到教學做和一。

　　四、積極開展科技文體活動

　　我校根據新課程計劃，把“興趣小組”活動列入課程。做到課堂打基礎，課外多實踐。我校設有10多個活動小組。每逢這節課，各輔導教師組織學生學習編織、摺疊、繪畫等手工，並動手做發豆芽、種花、種菜、植樹等試驗，開展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、戴紅領的比賽。通過這些活動，使兒童善於動腦，勤於動手，培養他們的勞動興趣，調動學生學習的積極性，發展他們的創造才能。

　　通過勞動課，學生掌握了自我服務勞動，家務勞動，公益勞動和簡單的生產勞動的技能和一些基本的勞動知識，培養了正確的勞動觀點，養成了良好的勞動習慣，以及熱愛勞動人民的思想感情。

　　篇三：勞動教學反思

　　《擇韭菜》這節課取源於學生的生活，貼近學生的生活，從每人每天的生活中所必須的吃入手，使學生知道要想吃就得做，自食其力，從中讓學生知道擇韭菜的道理還要學會擇韭菜。所以整個教學活動中，學生們都比較投入，對教學內容的安排也很感興趣，在他們的操作過程中，反映出來的也是自己學生在生活中常出現的一些問題。在教學設計中，我從生活中經常吃哪些菜，這些菜不能直接吃等問題，導入擇菜的意義、如何去擇菜以及怎樣擇菜，也就是擇菜的主要步驟，讓學生重複擇菜的主要步驟，然後在老師的示範下進行練習擇韭菜，學生擇韭菜很認真，回答問題的積極性也很高。但在活動的開展過程中也發現了一些不足之處：

　　1、在授課時，老師應該先講一講什麼是邊皮，邊皮應該怎麼去掉，怎麼容易去掉，用什麼方法去掉邊皮最快，實際上是沒有把邊皮解釋清楚，所以造成學生擇起來慢。

　　2、在學生擇韭菜之前，老師示範的還不夠多，應該多示範幾遍，可能學生會擇的快一些。

　　3、擇菜時，韭菜的量可以減少一些，由於學生是第一次擇韭菜，速度很慢，擇的還不幹凈，出現的問題還是不少的，以後多加強學生動手能力的訓練。