讀書節閉幕式發言稿

　　憂心如焚為閱讀——二師附中首屆讀書節閉幕式發言稿

　　各位老師、同學們：

　　大家早上好！

　　今天是6月17日，第18周星期一，今天升旗儀式的主題是：首屆校園讀書節閉幕儀式及頒獎典禮。

　　這是一場遲到的閉幕式，原本5月27日閉幕，因為天公不作美、因為高考正當時，更因為讀書節的成果是如此豐碩，以至於體重倍增而行動遲緩……

　　本屆校園讀書節以“幽幽書香伴我行”為主題，涉及“好書推介”、“閱讀書目推薦”、“二月風現場作文大賽”、“我和書的故事主題班會”、“閱讀之星評選”、“讀書筆記展評”、“學習型教師評選”等諸多環節，持續了一個月時間，愛讀書的同學多了，所讀書籍的內容豐富了，書籍的格調提高了，整個校園讀書的氛圍濃厚了。這種變化令人欣慰，讓人鼓舞！

　　我品讀了本次讀書節活動的一些優秀作品，無論是文學性還是思想性，都讓我折服，我從中看到了附中的希望。

　　高一2班的劉俊華在閱讀感言中寫道：凡是用金錢能買到的，都不值得珍惜，而值得珍惜的都是無價可沽。而由讀書獲得的精神財富是唯一驕人的資本。讀書是一種人生的享受，更是一種充滿生機、勃發向上的生命精神。誰擁有了它，誰的生命之花便不會衰落。

　　高二20班的何婉瀅在《讀“邊城”有感》中寫道：邊城明凈的風光，教化着樸實的人們。在小說中，每個人都熱情誠實，人人均有古代君子遺風。“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。”這是我在《邊城》中最喜歡的句子。她用“美、清、凄”三個字，表達了自己最真切的體會。

　　高一8班的陳璋穎在現場作文《書香伴我成長》中寫道：我在片片書香中悟出了“毅力”。奧地利短片小說巨匠“茨威格”說過：“命運贈送的禮物，暗中都標記着它的價格。”羅曼羅蘭所寫的《名人傳》中最觸及我心裡深處的人物莫過於“貝多芬”了。他一生都在為自己的音樂而堅持着，他先是遭遇失戀，后是失明，再是失聰，他痛苦過、徘徊過，可這都沒能讓他倒下，而是發出“我要扼住命運的喉嚨，它將無法使我完全屈服”的壯志，若不是他這番屹立不倒的毅力和雄心，又怎能譜寫出《命運》、《英雄》這般雄渾的樂章呢？

　　高二9班的郭麗珊在現場作文《我願藏身書頁間》中寫道：書本已經翻開。我從《項羽本紀》中讀到的霸王拉弓伏弩時四溢的霸氣，讀到了自己毫不掩飾的自信。在雨果的《悲慘世界》里，我讀到了人民對黑暗的恐懼，對光明的渴望，讀到了自己對“正義”這個詞的的認識是多麼的淺薄。從錢鍾書的《圍城》里，我讀到了孫柔嘉的手段，讀到了她對未來的嚮往，也讀到了自己對生活的煩惱和無知。每次翻書，便能發現一個全新的自己，在書中，與我相遇。

　　合上手中的書本。離不了的，是書籍字裡行間滿溢的墨香；斷不了的，是古今相連，中西碰撞的思想火花。拿起杯子，翻開另一本書。再次藏身書頁間，再次遇見，未知的你。

　　我堅定地認為，學生的真正發展，希望在於閱讀，附中的內涵發展，希望繫於閱讀。這幾年，我憂心如焚，在許多場合反覆強調讀書的作用。讀書可以靜心、培養人的定力；讀書可以增強人的理解力、思維力、想象力、提升人的眼力、讀書可以讓人變得更加理性、更加富有智慧。讀書可以陶冶人格，使人變得優秀、高尚。

　　諾貝爾獎獲得者莫言在瑞典接受諾獎答謝辭里說道：“文學和科學相比較的確是沒有什麼用處。但是文學的最大的用處，也許就是它沒有用處。”這句富有哲理的話，向人們道出了文學的終極價值。

　　在犬儒當道、物慾橫流的洶湧激流中，讀書人被視為傻瓜、獃子。可莫言的這句話讓我們理直氣壯：讀書看似無用，一旦發生作用，力量可達千鈞。

　　一本書的成本：相當於半張電影片、一個雞腿漢堡、一次打車費、兩斤肥肉、兩份快餐，但其價值，並非物質可以估量……

　　我始終認為，讀了一百本書的人和沒有讀書的人，存在着天壤之別，他們呼出的氣息就是不一樣。

　　任何一本書，只要打開它，我們便進入了一個與凡塵不一樣的美輪美奐的世界：那裡光芒萬丈，那裡流水潺潺，那裡沒有戰爭的硝煙，那裡沒有貧窮和爭鬥，那裡沒有可惡之惡，那裡的空氣充滿芬芳，那裡的果樹四季掛果--果實累累，壓彎了枝頭……

　　翻開一本書，我們就是在和偉大的靈魂對話，喚醒我們本已存在但沉睡着的東西，引起我們的共鳴和抗爭。什麼是對，什麼是錯，什麼是真善美，什麼是假惡丑，答案全在其中。

　　回想20幾年前讀高中那陣，在新華書店和舊書攤里淘書的情景，那種無功而返的失落和柳暗花明的狂喜依然歷歷在目。學校門口有一個報刊亭，每當拿到新的一期《語文報》，那墨香沁人心脾，足以讓人陶醉。

　　在附中的未來發展中，閱讀將會被提升到無以復加的高度：

　　1、完善二師附中教師、學生必讀書目和薦讀書目；

　　2、優化圖書館和閱覽室功能，建設班級圖書角，嘗試實現圖書館和圖書角之間的直通車，更好地為全體師生提供閱讀服務；

　　3、將閱讀納入各年級課程體系，實現課外閱讀課內化、課外閱讀課程化，加大語文教學改革力度，提升閱讀在語文教學的地位；

　　4、將閱讀納入學生評價體系。比如：各項涉及學生的獎勵，儘可能以書籍作為獎品、將必讀書目的閱讀情況納入學分制管理、三好學生、優秀學生幹部等榮譽的評選，將讀書列入評價要素之一；試行讀書消過制度，學生違反學校相關規定，受記過、記大過等處分，撤銷的前提是必須完成相應的讀書量。

　　我渴望附中的校園裡有這樣一種場景：同學們迎着朝陽、沐着晨曦，在紫荊樹下，在細葉榕旁，在孔子園裡，在先賢像前，手捧經典，陶醉其中，與大師對話，與聖賢交流。這才是人類最優美的姿態。

　　祝賀首屆校園讀書節勝利閉幕！祝賀在讀書節活動中獲獎的同學！期待讀書節的星星之火，呈燎原之勢，照亮我們前進的道路！

　　謝謝大家！