從潕溪書院到吉大師院（王村人）

　　從潕溪書院到吉大師院

　　一

　　湘西，神秘的湘西，幽美的湘西，有多少令外來客傾慕的神奇動人的風情？

　　湘西，貧困的湘西，落後的湘西，有多少辛酸故事發生在這蠻荒之地？

　　古老的湘西大地，我的土家族苗族兄弟姐妹，我的其他各族兄弟姐妹，自古以來就居住在這裡。縱橫交錯的溪河，古木參天的森林，成群結隊的野獸，星星點點的耕地。在這樣的環境中，我的祖先們，打豬（獵）、捕魚、採集、耕種。結繩而治，無文字之煩惱；順天之則，有季節之更替。會動手就會打拳，會走路就會跳舞，會喝水就會喝酒，會說話就會唱歌。邊邊場是愛情場和交際場；哭嫁歌是別離歌和團圓歌。敢愛敢恨，敢做敢說。山歌好比春江水，苗鼓可以賽春雷。錐（椎）牛祭是血性祭，擺手舞是豐收曲。

　　青山綠水，鳥語花香，山美水美人更美。

　　二

　　然而，魯迅說過，不要把鄉間的百姓看得如同花鳥一般。同樣，我們也不要將湘西看成是世外桃源，人間仙境。誠然，這裡有鮮為人知的故事，有別具一格的風情，有令人稱羨的景色，有碩果僅存的原生態的生存方式和審美意境；可是，這些東西的背後，也有揮之不去的貪困，自慚形穢的落後，缺少文化的愚昧，不思進取的懶惰。生產力水平的極度低下，事倍功半，勞動強度大，收穫卻很少。生老病死，一律聽天由命；鰥寡孤獨，只好忍飢受寒。經不起天災人禍，醫不起大病小傷。這樣的情況佔有一定的比例，決不是危言聳聽。最大的貧困，乃是知識的貧困；最大的落後，乃是教育的落後。

　　三

　　黨和政府，歷來重視民族教育事業。

　　就在5年前，2001年8月，湖南省人民政府決定，將原湘西民族教育學院和吉首民族師範學校合併，組建全新的高等師院學校——吉首大學師範學院，這是新世紀伊始，在西部大開發的春雷中，為振興民族教育事業，推動民族經濟發展的一項深得民心的重大舉措。作為吉首大學的公辦二級學院，在校本部、自治州人民政府的雙重領導和關懷下，在全體師生員工的努力下，各項事業蓬勃發展。就生源而言，從州內到州外，從省內到省外，從三湘四水到五湖四海，而今已面向6個省市招生，而且還有逐步擴大的趨勢和空間。課堂教學井井有條，教學質量穩步提高。已經有10個專業通過省級評估，專業建設和學科建設初具規模，科研方面從無到有，不斷壯大，已經擁有2個國家級課題，10餘個省級課題，高明哲、劉建成、賈維劍教授等已成為學院學術研究的旗幟，熊曉輝副教授等大批青年學者迅速成長起來。學生社團雨後春筍，第二課堂多姿多彩。學院工會是全國優秀工會，書法協會是省優秀大學生社團，《文昌閣》、《不銹陽光》等雜誌越辦越好。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。師範教育，蒸蒸日上；全院師生，幹勁沖天。

　　四

　　我們不能忘記歷史，今天的成就有昨天的鋪墊和積累。

　　在26年前的1980年4月，師範學院前身之一的湘西民族教師進修學院（后改為湘西民族教育學院），在改革開放最初的號角聲中成立，從此，為湘西州內外培訓了大量的教師和管理人才。1953年6月，從解放前沿續下來的湖南省第九師範學校改名為湘西第一師範學校（后改為吉首民族師範學校），這是師範學院的又一前身，為湘西地區培養了更多的教師和其他人才。這兩所兄弟般的學校，校址只一牆之隔，校園有牆，人心無牆，互通有無，交往頻繁，共商人才培養大計，為湘西教育發展和社會進步作出了重大貢獻。

　　由此上溯到70年前，1936年春天，當時的湖南省政府經過調查研究，制定了《湘西特區教育實施辦法之規定》；7月，正式決定成立“湘西特區師資訓練所”。時在長沙任教的湘西籍教育家陳慶梅，接受家鄉人民的召喚，臨危受命，擔任所長（校長），親自選定校址——潕溪書院，在古老的求知聖地，譜寫現代師範教育新篇章。紀念開辦師範教育70周年，就要緬懷先賢，砥礪節操，繼承中發展，奮進中崛起。

　　五

　　還不能打住。將厚重的歷史再往前翻，500年前，那時的湘西，會是怎麼樣呢？定然是溪河清幽，森林茂密，野獸成群，刀耕火種，一派天人合一、自在自為的風光。

　　北部的土家族聚居區，正處在老司城土司王的統治下；此時最輝煌的業績，就是土司王彭翼南和保靖土司彭藎臣帶兵抗倭——取得古代抗日戰爭的偉大勝利，時間是明嘉靖三十五年（1556年）。如果再往前數500年，那就是溪州之戰（公元939年），戰後，楚溪雙方媾和，立銅柱為界。此後，就有了相對和平的局面，同時也加速了學習漢文化的進程。

　　南邊主要是苗族聚居區，大大小小的苗王統治着，重情尚武，頑強保留着自己的民族文化，顯示出豐富多彩的濃郁的民族特色，具有強烈的民族認同感和自豪感。相對北部土家地區，漢化程度較低。這是一個悖論。在保留民族文化和接受先進文明之間，如何找到一個平衡點呢？即使現在，苗族如此，土家族如此，中華文化相對西洋強勢文化，又何嘗不如此呢？

　　晚明時期，整整500年前的1506年，苗族教育家吳鶴，那個兩次受教於大哲學家王陽明的吳鶴，傾慕漢文化的吳鶴，具有遠見卓識的吳鶴，開始在所里（吉首）興辦幾所鄉學。歷史久遠，文獻缺乏，我們現在尚未考證出潕溪書院是否辦於該年；但是吳鶴作為潕溪書院創始人，名垂青史，確鑿無疑。因為書院內的鶴公祠可以作證，書院外的老石階可以作證，書院內外十餘株高大挺拔枝繁葉茂的桂花樹可以作證。書院是先生不朽的遺產，桂香是先生永遠的精魂。先生的門聯還在那裡警示和告誡：

　　讀法書畏刑，讀兵書畏戰，讀儒書刑戰不畏；

　　耕舜田憂水，耕堯田憂旱，耕硯田水旱無憂。

　　公元2006年5月，潕溪書院成為湖南省重點文物保護單位。

　　六

　　回顧歷史，瞻望未來，心潮澎湃，感慨萬千。

　　從潕溪書院到吉大師院，500年間，滄海桑田，歷代先賢，披荊斬棘，篳路藍縷，以啟山林，為了湘西的文明進步，為了蠻荒之地趕上時代步伐，為了在文化衝撞、交流、融合中更好地保護民族文化傳統，做出了怎樣卓越的貢獻！

　　大約500年前，吳鶴先生創辦了潕溪書院，鰲魚峰頭，卧牛山下，弦歌陣陣，書聲朗朗，先生之風，山高水長；

　　70年前，陳慶梅先生創辦了湘西特區師資訓練所，教育轉型，確立現代師範教育，承先啟後，繼往開來；

　　5年前，吉首大學師範學院隆重成立，開拓現代高等師範教育的新局面，周純祿、彭勇忠、賈維劍諸同志和廣大師院人，或多或少都獻出了自己的一份心血，丹桂飄香，韻味久遠。

　　“師範”二字，有着不同的解釋和說法。“學高為師，身正為范”；“學高為師，德高為范”；“言為人師，行為世范”；“嘉言為師，懿行為范”；“言傳為師，身教為范”……但歸根到底，都是同樣的要求：德才兼備，品學兼優。

　　願廣大師院人以此共勉，共同創造師院美好的明天。

　　(2006.11.28zuo)