我是班主任,不是保姆——給高一（3）班孩子們的第一封公開信

　　親愛的高一（3）班孩子們：

　　離開學已經兩個多月了，我們的相處也已兩個多月了，你們對我這個班主任也從最初的陌生變得慢慢熟悉，在你們的心中我是個怎樣的班主任呢？

　　我知道在與我們相鄰的兩個班的班主任比較，我一定不算是一個好班主任，在你們的心裡高一（2）班的班主任年輕帥氣，充滿激情；高一（4）班的班主任漂亮細心，認真負責。更重要的是這兩個班的班主任幾乎時時刻刻陪伴在他們身邊，而我對你們來說“是個神秘的人物，總是神龍見首不見尾的”（引用你們的話）。其實，你們的評價有失公允喲，這個你懂的。

　　不過開學這一段時間，在學校舉行的幾件重大活動中，前期的準備階段，我確實是缺位的。

　　校運會前期的準備階段時，我只是給體育班委傳達了一下學校的相關文件，只是給班長提醒一句，要求班委會同學幫助體育班委組織好這項活動，然後我就悄然隱身。我知道我這是給班委會出了一個多大的難題，開學才一個多月，班委會成立才三周的，班委會在班集體的威信還沒有完全樹立，在這樣的情況下就讓你們去組織一次校級的運動會，肯定是“壓力山大”。特別是體育班委，多次委屈的向我抱怨，班級同學不配合呀，沒有人報名參加運動項目呀，……。我卻對他的抱怨不以為然，只是笑笑鼓勵他：沒事的，多宣傳，多做工作。

　　直到運動會的前一天綵排時，由於我的隱身，運動會準備階段的問題全部暴露出來：運動員名額嚴重不足，學校要求每個班報名二十人，男女生各十名，結果我們班只有12個人報名，報名人數除了高三理A（僅有17人），全校倒數第一；綵排時，我們班是唯一一個還沒有確定班級口號的班級；班級的接力賽，男女生隊員還沒有確定；班級的各項分工也沒形成具體的方案。

　　說老實話，這一切都在我的預料之中，我甚至不懷好意的在一邊看着新的班委會笑話，冷眼旁觀者新的班委會的挫折。但是，我更想讓新的班委會懂得需要挫折才能成長，失誤並不可怕，可怕的是畏懼失誤的心理。

　　當然這一系列問題真的暴露出來時，我就不能再甩手了，所以綵排過後，我立即召開班會，解決存在的問題，首先做好全體學生的思想動員工作，然後着手打造運動會第一場比賽項目4×400米的最強團隊，決定讓它為我們的運動會奪得一個頭彩。這時班委會也空前統一，僅僅用了一節班會課，完成了運動會的最後動員和準備工作。事實證明我們班委會的能力真的很不錯的，在出師不利的情況下，我們班兩天半的運動會組織的有條不紊，不僅拿下了精神文明獎，還拿下了年級第四名（全年級16個班級）。

　　也通過這件事，我驗證了我的班主任管理理念：班主任要相信學生的能力，大膽放權，不做班級的領導者、指揮者，而是做他們的後盾，顧問抑或導演；告訴他們儘管去做吧，努力探索不可能沒有失誤，班級管理出了小錯，自己解決，牽涉到底線時，責任有老師在；在班級管理中給學生提供一個寬鬆的環境，使學生可以充分發揮其內在潛力。這就是老子的“無為而治”思想的充分的體現。

　　後來的《放飛理想》廣播體操比賽，我更是甩手把它交給了體育班委，這一次班委會成熟多了，他們主動組織班級體操做得好的學生，幫助體操做的不到位的學生，進行了一對一的指導，解決了我們體操的技術難題。

　　然而，非技術問題還是比較明顯的。比如隊形問題，因為我們班54人，必須有一人領操，這樣我們班的隊形里只能是53人，怎樣排列都不整齊，想改成“品”字形，又收到場地的限制，只能排成6排，9列，這樣就有一排缺一個人，隊形不整齊，扣隊形分，無可避免的；又比如，隊服問題，我們班有一個強勢的對手——高一（4），他們不僅操做得漂亮，而且自己定製了非常統一的班服，這顯然是得分的亮點，而我們班，因為我考慮學生經濟狀況，我沒有提倡定製班服的提議，又因為我們自己訂的校服還沒有到位，這樣我們只能發動全班同學向其他班級借校服，這樣的服裝註定沒有特色，服裝整齊統一沒有優勢；還比如出操的順序問題，在16個班級中，我們班是第十四個出場，顯然也不佔評分優勢。

　　如何解決這些問題呢？這是擺在班委會面前的大難題，最終我們班委會決定讓每一個同學帶一個彩色的手環，增強視覺效果，為我們的比賽錦上添花，這一殺手鐧最終為我們班拿下了第一名的好成績。

　　事實再一次證明，放手的力量，學生的潛力。

　　我這個班主任缺位還表現在，每周一的班會課。開學我主持了兩次班會以後，我就把主持班會的任務就給了班委會，剛開始時還給他們確定班會主題，後來連班會主題都有你們自己確定，當然特殊時期例外。這樣我們班班委會主持班會從最初的扭扭捏捏，到後來的有條不紊，主題鮮明，學生互動也越來越激烈，從而使每周一的主題班會課越來越成熟，效果也越來越明顯。兩個月以來，我們班的班級紀律綜合測評都是最好，這也是一項明證。

　　而所有的管理效果，或者說教育理念都要通過學習成績來證明，在這次月考中我們班成為年級最優秀的班級，拿下了多項第一名，就是此最好的註腳吧。

　　親愛高一（3）的孩子們，這一切的榮耀都屬於你們，也屬於我，但最終是屬於你們！加油呀！繼續努力！

　　也許在以後的學習、生活、或者各項運動中，老師我還會缺位，但是親愛的同學們，我相信有了這幾次的經歷，你們一定不會再驚慌和迷茫，因為你們知道，在你們的高中求學道路上，你們需要的是一個善於引導的班主任，而不是一個任何事到親力親為的保姆。所以我相信在以後的學習和處理班級事務中，你們一定會團結全體的同學，更加主動的挖掘所有的潛力，把一切處理得更好。

　　永遠愛你們的，但不會寵溺你們的班主任：×××

　　2012-10-29