視聽世界里的星星_1300字

　　今天，我作為監考老師，在結束了一天半文化課考試的科目之後，接着參與了音美素養的監考，這是我從教以來首次見識了音美全新統一考試，在考場上，我見識了了學生的潛力，視聽世界里的星星在閃爍着。

　　根據輪流的次序，我監考第七考場，這在我們學校一共九個考場的情況下，這裡的學生是按考試名次依次排的考場，可想而知，考場里的學生該有多大的本事了。

　　在此之前，這個考場里就有塗錯考號，寫錯考試號數字的現象，音美課上不守紀律被取消上課資格的熟悉面孔在這裡也有，我不覺得對他們失望了。

　　既然對學生失望了，那麼對考題一定是很期待了，坐在26好學生附近，和她一起看着一份卷子，《八年級綜合素養監測音樂素養試題》和《八年級綜合素養質檢測美術素養試題》是在一張卷子的反正面上，根據要求（說明：請同學們對照試卷聆聽音樂，兩者結合進行答題；每道小題的音響播放一邊或者兩遍，聽完后，你都有10秒鐘時間回答該小題，將答案塗寫在答題卡相應的位置），同聲源播放音樂根據音樂的聲音筆答20道題，其中有10道判斷題（10分）和10道單選題（10分）。

　　10道判斷題我有4道那不準，那學生的答案我還有兩個和她有爭議沒因為是測試，我一言不發，就那麼靜靜的聽着，仔細的看着，保持着沉默。當那10道選擇題的時候我試着更難了，有一半能不明白，和學生的答案不同的也多了，當我聽完了聲音，就不自覺得下位觀看其他學生的答案，幸好，有爭議的答案服從了我的居多，我心中暗喜，自己這個上學時沒有音樂課的人也能聽懂多數，真是可以滿足了。

　　時間過去半小時了，音樂測試完畢，該測試美術了。

　　美術也是兩個大題，一個是選擇題，一個是創作題。

　　我又走回來坐下，依然和那個學生看着同一份卷子，只是她在做，我在看，15個選擇題（15分）很容易做完了，也是有爭議。不管有沒有爭議，我們要收卷了，因為創作題是單獨的一張答題卡，我們需要將這個音美素養答題卡和美術創作答題卡分開來收，於是我就一個人逐一將40分答題卡收起來進行了清點，查看到沒有為題為止。

　　創作題共（85分）

　　請根據試題要求創作。

　　諸城市“中國龍城，舜帝故里”，上古明軍舜帝的故里，為進一步挖掘大舜文化內涵，傳承歷史文明，諸城自2009開始，每年舉辦一屆中國（諸城）大順文化節。主要內容是書畫展覽、文藝演出、民俗旅遊等項目。今年的主題是弘揚舜帝的孝德文化，請你根據以上信息，為今年的文化節開幕式設計一款海報。時間：2018年9月1日，地點：諸城市博物館。海報中文字不能出現姓名、學校等信息。

　　就是這道題，我看出了學生的活躍的思維，有的畫了恐龍，有的畫了人物，有的寫了文字，有的畫了房子，有的說明獎品，有的設計了比賽，有的突出了一個孝子，但是多數還是沒有明確突出出主題來。

　　看着這些學生的創作，我熟悉的學生侯硯華，張建，馬浩，構思好，但是因為畫技不夠可能會影響分數，有幾個交不上名字的女生畫技不過錯，但是顧此失彼，注重的細節卻忽視了主題，我感到很可惜！

　　就在這一個半小時的時間內，我和學生一起進行了考試，只不過我在心裡做，學生在卷子上做罷了。

　　我看到了孩子的潛力是有的，這次的測試開啟了音美測試的先河，同時也引起了學校老師家長學生的重視，孩子們的將來會有更好的發展，希望藉此使更多的學生突出出來，有一技之長，走向社會就能幸福的生存了！