不以分數論成敗_800字

　　目光畫面，心頭不禁湧起悲傷，分數滿分或不及格，及格或不得分多，只是卷面上一個冰冷的數字，而得到的態度卻是截然不同的。發展是失敗的懲戒，穩是成功的獎勵，我想說分數不僅僅是分數，絕對不是以評判一個人成功或失敗的標準。

　　在中國實行應試教育的今天，試卷上的分數成為了許多家長心頭的，尖刺，他們甚至認為第一分別是低人一等。出門轉悠走親戚，都談論到，考試分數的問題，以分數的高低進行攀比，分數高者評從優，是成功者的典範，而分數低的評以劣勢，低能兒。日後必是沒有出息的，但是以分數論成敗等他們是否有想到成敗是什麼？是毅力的堅持，頑強的上進和優秀的品質等的總和，絕不是一個鮮紅冰冷的分數的反應，分數反映出來的僅僅是一個人學習程度的深淺，知識積累的多少，並不能與灌輸內涵之多的成敗畫上等於號，教育得出分數而分數的僅僅是為了給孩子學生一個自我認識的准神，教育，是為了給學生提供一個平台發展自我，而絕對不是為了得出分數，據分數來評判一個人的未來，所以不以分數論成敗。

　　馬雲是大專畢業的，高考分數低，那定然是不用說的，或許有人會嗤笑一聲，大學都沒上過，但是他現在的成功卻是你難以匹及的，再看看現如今無數獲得成功的企業家和政治家們，難道全是在應試教育中一直保持滿分而上，若分數高，那僅僅是鼓勵自己前進前進再前進的勳章，若分數低，那它就是星辰大海，需要你無畏往前，乘風破浪突破的障礙，但絕不是評判你人生失敗與否，成功與否的唯一標準。不以分數論成敗，當以努力拚輸贏。

　　在現代社會中，無數的學生面臨升學壓力，分數制度表現相當無奈，但是其中不乏有高分者選擇跳樓，卧軌等方式，結束自己年輕寶貴的生命，難道這就是成功了？還有不少因高考失利而想不開自殺了結的，我想說不要以分數論成敗。

　　一百分是分數，55分也是分數，都是僅僅是分數，家長的巴掌與吻痕，不應有分數，而決定成功與失敗的唯一標準，不應該是分數，正確，對待分數不以分數，論成敗。