心理_1600字

青少年的心理80%都包含有叛逆因素，也這種因素眾所周知都對老師或家長不利。因為這些心理大多來自老師或家長。中學生不像小學生，有的從六年級開始懂得愛美，對一些學生來說愛美是好事但對一些學生來說也是逆反心理的預備軍，而有的是先叛逆后愛美，打扮得很“騷”他們這樣是為了和父母或老師較勁。　

　　來自老師的叛逆因素：　

　　1：老師上課有的很活躍，這個是好事，可是一些老師不知道是天生臉皮硬還是皮膚僵化了，每天板著臉，而一些老師只對自己喜歡的學生漏出笑臉，對成績差的學生則表現出絕對的懷疑。我這樣說也是有根據的。在上個星期，我的成績是數學比較差而語文等文科卻出奇的好，然而，數學老師似乎對我有偏見，一個比我差的學生上台做題，他錯了，錯得厲害。而我在下面做對了，並且他還檢查了。但看到黑板上的題之後他竟然說：“這是不是你做的啊，你給我站起來。”這就是一句足以爆發學生或增強學生的逆反心理的一句話或一件事。面對這樣的事，我提醒老師，你應該學會比較活躍點，面對做錯的學生不應該用暴力的口吻，因為只會害了你自己的教學。　

　　2：在學校內宿的學生的內宿問題，一些比較嚴的學校的一些主任之類的老師面對內宿問題是很讓學生討厭的，有暴力的傾向，比如我的宿舍在樓下，在教師的對面，一共10人。一天是星期五，老師檢查宿舍，看到別的宿舍沒擺好的東西，他不打壞。但好象有針對性的針對我們宿舍，我們宿舍的兩個刷牙的杯子沒擺好，他就拿起來摔到地上，再送上天殘腳直接損壞，成了碎片。這時全體宿員都快爆發，要不是有人擋着我們現在就已經退學了。老師走後，一些同學收東西，一些同學就在發泄，比如打牆之類的事。這是一個比較大的弊端，希望有內宿的學校對於學生在學校做的錯事不要用過於暴力的口氣或行為教育學生，因為只會噬得其反。　

　　3：吃飯的問題，有?r因?殛?型不怎麼整齊而必須排好之後再進去，我在這裡提醒一些老師，校長等人，最好不要這樣做，因為現在的學生一般討厭命令的口吻，而且超過3次就會開始暴動，膽子大的學生會做出過格的事，不吃或會和老師.校長抬杠，發生這種事要在體育或別的時候和學生溝通，再練習隊型。一些寄宿的學生要快就拚命吃，結果每次都吃不飽，還有的因為體質關係特別胖或特別瘦，其實瘦和胖又有什麼關係呢？只要能活下來，胖和瘦都沒關係。不吃的學生的不吃原因比較搞笑是因為被老師罵或罰。這樣的學生是因為不知道餓肚子的滋味。我曾經1天不吃飯，而且一直做劇烈的運動。所以我充分體驗到是什麼滋味。原因是因為被老師罰而火大，我是一個比較情緒化的人會這樣也理所當然。　

　　來自家長的叛逆因素：　

　　1：一些家長由於在小學時打罵孩子，到了中學，就會因為這件是讓逆反心理的根扎的更深。在這個時代一些家長還認為打孩子是“棒打出孝子”，打是一種反面教學和溺愛相同，都不好。應該軟硬平均，不能傾向任何一方，這樣才能不讓孩子有遠離或依賴父母的心理。　

　　2：戀愛問題，在中國有98%的老師和家長強烈反早戀，還有一部分學生是被認為談戀愛的，他們開始只是對同齡的異性有好感而走得比較近，他們這樣被父母知道后就開始做“心理工作”，而這種“心理工作”反而會讓學生產生“羅密歐與朱麗葉效應”所謂羅密歐與朱麗葉效應，就是當出現干擾戀愛雙方愛情關係的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關係也因此更加牢固或雙方產生戀愛關係。而在外國，家長或老師都同意學生或孩子戀愛，這與他們的開放有一定關係，但更多的是分析了戀愛的好處與壞處。比較早談戀愛其實比較好，只要不過格就行了。在北京有一個女大學生，初戀，被男朋友騙幾萬元。發生這種事是因為缺乏戀愛的知識，這是一個實例。其實可以比較放心讓孩子去戀愛，戀愛算是生理，心理發展到一定時期的表現，早戀大部分不會長久，會長久的估計用兩隻手就可以計算了。所以請家長可以放心。一些學生戀愛幾次之後就會明白戀愛沒什麼好的，這個時候他們開始向好的方向發展，我就是這樣,明白了什麼叫戀愛，而有的不會。