燕子不再回來_1300字

春天，年邁的奶奶會瑣碎地絮絮叨叨。不絮叨雞毛蒜皮、家長里短，只一句“雨雨啊，小燕子飛回來沒有啊？”我默然。望出窗外，是一片綠。好虛偽，好刺眼，沒有生氣，亦無野性，就像是一塊人工鑄造的地毯。再望，是來來往往穿梭不停的車輛、人們。汽車的喇叭聲、自行車的叮鈴聲，整日正夜地盤旋在我們頭頂，或許這中說法諷刺的味道太濃了些，也許可以說是縈繞雜一個城市的上空。這沒什麼不好的。是的，我並不矢口否認，倘若一個所謂的“城市”缺少了這種獨特的聲音，那麼，這兒恐怕就是個不毛之地了吧！說著說著，感覺真的是跑題了，那麼回到正題吧。　

　 小燕子飛回來了嗎？　

　 一年又一年，輾轉在病榻上的奶奶總是這樣，問過了2005的春季，又問來了2006的春。“奶奶，您不是常教我做人不要忘了本嗎？一個人不管走多遠也都是要回到自己的家啊！這兒是小燕子的家，它會回來的。”我總是這副詞兒，伴着奶奶的問，答過了2005的春季，又迎來了2006的新春。　

　 說實話我不怕你們笑我下面所說的荒謬，這並不誇張，事實確是如此。我崇尚大自然神奇的力量，而如果大自然還能再神奇一些……比方說：讓小燕子的尾巴不再像剪刀。聰明的朋友或許已經猜到我想說的。好吧，那就是，我，應該說是21世紀的孩子們對燕子的了解僅僅只能夠從書本上得到。對於燕子的認識只能說是有着剪刀似的尾巴。也就是說，如果燕子沒了剪刀似的尾巴，但燕子還是燕子，那麼當未來的365天中的某一天，它再飛回來時，我們不會知道這是燕子。　

　 你可以到任何一所城市的學校里對學生們提這個問題：燕子是什麼樣的？我敢肯定多數答案是剪刀似的尾巴。　

　 我想：對於燕子的了解就可以折射出這樣一個社會問題：我們現代的孩子實在是缺少了太多太多與大自然親密接觸的機會，我們不能夠很好的了解它，從而也不能享受太多它所給我們帶來的。我深知，要想達到上述兩點，僅僅靠多植樹造林還是不夠的。還是拿我們——21世紀的孩子來說吧。營造一個良好的綠的環境不過是一個小小的開始。我們21世紀的孩子應當更有權利去了解綠色自然的神奇，享受它的樂趣。因此我覺得，在現有的自然課上可以做一個適當的延伸。選擇自己趕興趣的一方面，作一項長期的研究。比方說觀察草木、觀察星空、觀察風向……這只是一個發現，並不需要有什麼結果。所謂“研究”，不需要像小孩子們頭腦想的：戴着手套，採摘標本，面前擺放着各種形形色色的化學品，翻閱大量書籍……只是用一顆不太成熟的心去看世間的一切，讓那一顆不太成熟的心促使我們發現……僅僅是個發現……　

　　“綠色”的範圍很狹窄。綠就是綠，不可能是別的什麼顏色。可是“自然”的涉及面卻很廣。我們不能一一識破它們當中的奧妙，所以我並不求發現新生物種的快感，只求我們21世紀的人都能夠了解“自然”，都能夠享受自然所帶來的，都記住綠色的自然是我們祖先留下的最原始、最寶貴的東西，都學會珍惜。　

　　這樣我的同齡人們就不會把“綠色自然”這四個字理解為：僅僅是一塊地毯似的平平整整的草地，或者是幾棵參天大樹構成的“林”。這種理解無疑是膚淺、幼稚的。綠色自然是天然的，有野性的。它不應該有規律，像一棵野草，長在哪就是哪，想怎麼長就怎麼長；但它又應該可以循規蹈矩，否則千百萬年後的今天，人類就不會是地球的支配者。

　　小燕子飛回來了嗎？　

　 沒有。　

　 為什麼？　

　 或許……它迷失了回家的路……