“學富八車”的科學老師_1600字

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　　第二小學六（5）班　吳孟?@

　　上六年級了，我們的科學老師換成了李校長，自從李校長執政科學課後，我們上課沒有了以往的嘰嘰喳喳。別以為我們是怕校長找班主任的麻煩，而是因為李校長每次上課前都會給我們講關於人生、哲學方面的問題，在李校長的啟發引導之下，我們逐漸開始思考一些問題。

　　記得上第一節科學課時，原以為李校長會拿着書本，踏着鈴聲大搖大擺的來給我們上課。沒想到等我們做完課間操回來，李校長已經在黑板上寫下了“物競天擇，適者生存”八個大字。這是李校長給我們上的第一堂“人生”課。

　　李校長說：“大自然中，竹子為什麼能任風雨來襲，而又巋然不動呢；蒼松為什麼能用它那蒼勁挺直的枝幹頂天立地、傲斗冰雪呢；梅花為什麼能用冰枝嫩綠的身姿迎雪吐艷，凌寒飄香呢？這是因為它們接受了大自然的洗禮，經受住了風霜雨雪的考驗。你們看那溫室里的花，色彩艷麗，漂亮至極，可是移到外面，過不了幾天就成了枯枝敗葉。這是為什麼？因為在溫室中，它們是公主、王子，有專人精心養護它們。可是一旦離開溫暖舒適的生存土壤，少了專人的養護，它們就無法適應新的環境，等待它們的只有死亡！”

　　李校長說完了，教室里一片靜默，我們都被李校長演講似的口才折服了。李校長頓了頓神，又講述了一件發生在我們甘肅的事：一個大學畢業生，因為找不到工作，只好去讀碩士。讀完之後，他又去找工作，碰了一兩次壁，沒把鼻子碰扁，但卻把心給碰冷了。他索性呆在家裡不出門。父母催他找工作，他不肯。為了逃避責任，他又去讀博士。博士讀完了，還是沒有工作。有一天，他因背負不住生活的壓力跳樓了……

　　“當時，我正好在蘭州大學學習”李校長如是說，“許多人都說那個大學生死得有些可惜，而我卻說，他死了活該！一個博士生，連最基本的生活都不能保障，讀那麼多書有什麼用，他活着不過使世界上多一個讀書的機器而已，他連乞丐都不如！”

　　“物競天擇，適者生存”，這是達爾文在百年前總結出的經驗。長征期間，紅軍戰士爬雪山過草地，處處面臨死亡的威脅，為什麼紅軍戰士以地為席，以天為被，以草根為食，還能創造出驚天地、泣鬼神的革命壯舉。因為他們有一個堅定的信念：解放全中國，為勞苦大眾謀幸福。為了人民，為了國家，他們願意赴湯蹈火，願意與各種“敵人”背水一戰，正是這種大無畏的革命精神，鼓舞紅軍徒步走完了二萬五千里長征，為建立新中國打下了堅實的基礎。

　　李校長告訴我們：其實生活就是一場競爭的遊戲，每個人都是一個玩家，如果沒有實力，你就會被淘汰出局。物競天擇，適者生存！這是自然賦予我們的人生法則。

　　李校長行雲流水般的講解，讓我們瞠目結舌，在感佩之餘，也引發了我對人生問題的一些思考。

　　接着，校長拿起粉筆“刷刷”幾下就寫好了今天的課題，校長也不拿書，直接開始講起了內容，此後每節課都是這樣，我打心眼裡佩服李校長的口才和記憶力。

　　李校長告訴我們：處處留心皆學問。許多發明創造與重大發現都是在日積月累的觀察中得到的。鼓勵我們在平時的學習生活中多觀察、勤思考。

　　李校長還有一個習慣，就是每次上課前總是問我們思考什麼。不管我們提出多麼刁鑽古怪的問題，他都能夠巧妙的解答。記得有一次，一位同學問：為什麼我們發現不了美？李校長立即作答：“生活中有很多美，問題是我們會不會發現，我們的耳朵、眼睛、心靈都是發現美的窗口。如果心靈是黑暗的，那麼發現美的窗口會永遠被黑暗的枷鎖困住，便永遠打不開那扇發現美的心門。如果心靈是純潔光明的，那麼美會時時回蕩在你耳畔，浮現在你眼前。

　　精彩的話語之後往往報之的是熱烈的掌聲，這次我們卻沒有，我們完全被李校長精彩的發言陶醉了，教室里靜的連同學的呼氣聲都能分辨清楚。

　　怎麼樣，我們這位科學老師是不是“學富八車”呀？我們最喜歡上科學課，在科學課中，我們不僅學到了科學知識，還懂得了為人處世的道理！

　　再次感謝您——敬愛的李校長，給予我們這筆巨大的人生財富！

　　指導老師

　　顧顏花