我精神的家園_1000字

我小的時候, 五年級以前, 還會胡編亂造幾篇作文, 偶爾博得老師的讚揚, 被當作範文讀給同學聽, 每每這個時候, 我都會覺得羞愧, 把頭趴在桌子上, 只到文章念完. 心裡還奇怪: "為什麼明明是假的東西, 竟然也會得到老師的認同?". 直到有一天, 我的同桌將一篇文章作為笑話讀給我聽, 我才突然之間有了一種大徹大悟的精神層面的升華, 故事是這樣的: 　

　某一個中秋節前, 老師布置家庭作業, 寫一篇中秋賞月的文章. 結果第二天, 有幾個學生無法交作業, 原因是中秋的晚上下雨, 烏雲遮月, 大雨滂潑, 哪來的月亮? 老師大怒: "都給我站在一旁, 聽聽人家是怎麼寫的." 叫起了幾個尖子學生: “你們念給他們聽聽. ” 那些尖子學生就開始搖頭晃腦地念起了昨天晚上, 月亮是如何的皎潔白, 大地如何變成了一片銀灰色, 他們的家人是如何其樂融融地坐在露台上, 如何啃着月餅賞月.......

　聽過這個故事, 我對於作文的原則性問題, 即, 真實和想象, 寫實與虛構, 產生了一種嚴重的思維混亂, 同時, 也讓我對於作文的可笑性有了進一步的認識. 從此我認為, 作文都是騙人的鬼把戲, 注入了自己真情實感的真實生活的描述, 被老師認為是很糟糕的文章, 而瞎編的東西卻是能得到老師好評的. 也就是在幾乎同一段時間, 另外發生的一件事情, 讓我徹底與虛構, 或是瞎編的作文說再見了. 　

　在一篇寫自己生活中的第一次的文章中, 我記錄我的第一次燒飯的經歷, 它真實地記錄了當時我窘困的生活中的親身經歷, 但卻被老師認為不真實, 得到了一個不好的評語. 具體是什麼我已經想不起來了. 當時我真的很憤怒, 除了氣憤良莠不分的老師以外, 它直接打擊了我以作文記錄真實生活的夢想, 我知道, 從那時起, 我再也寫不好文章了.　

　果然, 一直到我進大學后, 參加學校的作文比賽而寫的最後一篇文章為止, 我從來沒有寫過什麼好文章, 而且十多年來, 我也再沒有拿起筆來寫點什東西. 我初中畢業時的會考作文, 簡直什麼都不是, 連老師都文我, 你到底是怎麼回事? 怎麼寫出這樣的東西來? 如果不是因為我平時成績還不錯而最後免試進高中, 從而逃過了升學考試的話, 我能否進好的高中都是問題. 　

　奇怪的是, 如此厭惡寫文章的人, 現在竟然也想在網上寫點東西---當然只是給自己看的--我自己都沒有想到. 也許是網絡確實有它吸引人之處, 也許我也想我所親愛的人能看到並分享我的經歷, 也許我已經脫離了那段幼稚的時期, 也許多年的經歷確實也讓我有了一種直抒胸臆的衝動, 也許我年紀已不小, 想為自己的生活經歷留下點痕迹, 也許.....　

　剛好, 最近工作不是很忙, 有點閑暇時間可以讓我在網絡的白紙上信手塗上幾筆, 我也知道這是烏鴉, 但這是我自己的烏鴉, 我願意自娛自樂. 這裡是我自己的天地.