開學前的感覺（教師手記之335）_1900字

　

　　最近即將開學，隱隱中感到師生們一種緊張的氣氛。

　　老師們在一起時不免埋怨時間過得太快，暑假太短，這裡的短指的是暑假沒有得到真正的休息，各種雜事不斷，實際休息時間少得很。不過，據我分析，大部分老師應該至少有一個半月的休息時間的，對於這些抱怨者來說，自然是貪心不足、懶態有餘了。還有部分教師對開學懷着恐懼症，害怕開學，害怕上班，倒不是因為害怕課堂教學，而是害怕各種各樣應付得焦頭爛額的課餘工作，往往弄得手忙腳亂、夜不能寐，他們並不是對暑假的長短和休息的好壞作何感想，只是本能地覺得麻煩的到來，讓他們患上這種焦慮症。

　　其實這種種焦慮、恐懼、擔心都是正常的，要想面對即將開始的繁忙的工作自然要做好充分的思想心理準備，同時指導自己做好行動的準備。除非暑假裡一直忙着，沒有空下來的老師。像我，以前也是對暑假后的學期有所顧慮的，主要是開學時各種紛繁複雜的工作很多，而現在倒也不覺得有什麼擔心了，一則暑假裡總也忙忙碌碌、不得消停，作息時間上沒有睡過懶覺，沒有真正“暑假”的感覺，二則對原班級也有了一些底，繼續帶下去也不用重新磨合起步了，三則在工作上也有了自己的一套思路。所以，工作的開始只意味着去實施心中的想法，去達成自己的意願。

　　不光是老師害怕開學，學生更是如此。不管是聽到的，還是看到的，還是網上接觸到的，絕大部分學生對開學抱着一種害怕、擔心、無奈的心理的。其中最多的還是暑假作業沒有較好地完成，甚至連較差地完成都沒做到。其次是害怕即將到來的學校生活，學習的壓力，各種規則的束縛，都讓他們感到不自在，彷彿一下子又要從大森林被捉回到鳥籠里生活的小鳥，不知道該如何是好，非常地留戀自在的生活，但又無法抗拒外在的力量。有不少學生談到“可怕的學習，繁重的學習，討厭的學習”，可見學習在他們的心目中已不再是一種快樂，而是痛苦的人生經歷。

　　這是令我這樣的人費解的。因為從小我就喜歡讀書，還沒上幼兒班的時候，我就自己看着阿拉伯數字寫，也沒有人教，也不知道筆畫怎麼寫，就創造着寫。讀了一年幼兒班，上了小學，學習更是乖得很，只要是作業，無不認真完成，學習也總還好。那時，總嚮往着讀很多的書，有很高的學問，不斷地學習下去，反正有多高就學多高，把讀書當作自己一天到晚的工作，是自己生命的全部。星期天了也不覺得想休息，暑假了更是煩得很，恨不得馬上開學，於是天天盼着開學讀書，鄰居們都羨慕不已，拿我教育孩子，比較之下，那些人又是多麼地厭惡開學啊。事實就是如此，即使是二十多年前的孩子，也是厭學的多，大多數的孩子都只是將學習當作副業，是為完成父母之命去做的一件事。我費解這樣的學生，是因我感受不到讀書的苦，或許我只覺得讀書是快樂的事情，我通過努力獲得知識、取得進步、得到榮譽都是快樂的。而那些成績平平的人可能只是在努力擺脫這種桎梏而已，只盼望着學習早點結束，只盼望着去做自己喜歡的事。而今的孩子更是如此，他們的娛樂活動越來越多，無論投入多少時間都不為多，哪怕把一生的生命全部投入到自己喜歡的玩樂中也遠遠不夠，而這些東西恰恰把他們的學習給耽誤了。

　　他們沒時間做作業，並不是真的沒時間，而完全是將時間交給了娛樂活動，只在被迫地應付一下父母的監督，到了開學前夕再來補一補，看上去匆忙得很，卻沒甚效果。他們討厭上學，一個學生在他的QQ頭像下有這樣的字：“NND，又要開學了，討厭讀書……”這名學生每晚必上QQ，且都要到半夜才下線，這裡他深受網絡不良思想影響，習慣性地用上了“NND”（奶奶的）這種污語，對網絡遊戲的着迷已經都能讓他遠離書本了，他也從開始時班級的學習委員降到了現在的班級中后等生了，是很可悲的。

　　當然，有些學生是因為暑假裡忙着補習，來不及及時完成暑假作業才弄得忙不迭的，他們自然是因為自己的成績不理想而畏懼學習了。這些人往往在學習上是很被動的，他們參加的各種補習也都是在父母的要求下才做的。像我小時候的同學，其父母沒有像現在這樣請人補課的，也不懂，就要孩子向另外的同學請教。我家附近有一個我的同班同學，他幾乎每個星期都要來問我學校的作業是什麼的。在父母的要求下，這樣的同學才會被迫地接受一些學習，而他們學得的這些知識卻直接運用在了他們的社會工作上（很多人初中畢業就工作了）。現在的孩子，越是補課卻越發現害怕學習，因為學校的教學畢竟是有自己的規律的，它不會像家庭教師那樣個別輔導，補課也只是補知識而無法補習慣，課堂上如果沒有那樣的聽課習慣，老師講的東西就馬上又忘記了，或根本沒聽進去，就又得補課了，這樣，永遠都補不完。

　　開學就像一道坎，讓人們從假期的另一種生活中跨出來，回到學習的感覺，這裡有酸楚和不情願，但卻是有益的。

　　（時2006-8-26）