停電有感（教師手記之308）_1300字

試想在這種桑拿天如果突然停電結果會怎麼樣。前兩天，我們的英語村來了一次全校大停電，時間長達五個多小時，起因是線路不堪重負燒壞了，二樓南面的教學樓電閘呼呼地冒出黑煙，整幢樓都能聞到焦味，結果全校關閘停電，一下子大家限入了沒電的考驗之中。

　　最為騷動的是學生，個個像突然陷入了地球末日似的難耐，本來涼快的開着空調的教室一下子變熱起來，無疑是一個強烈的對比，抱怨聲此起彼伏，聽到上面樓層的高段學生更是不堪忍受，整個中午因沒電而陷入痛苦之中。

　　老師們雖然着急，但大都是能體諒學校的苦衷的，由於變壓器功率太低，而用電量一下子全線提升，所有空調、電扇、電腦的開啟，使原本的電容量不能承受而導致線路燒毀。所以，從中午開始停電一直到放學，老師們都在竭力做好學生的工作。

　　要說我們的學生比起其他班的學生來還算是非常安分的，學習秩序照常有條不紊，學生情緒也非常穩定，這是我感到欣慰的。不過，這期間，我還是進行了一番說服的。那天的氣溫正值颱風過後剛剛回升，溫度並不是很高，只三十多一點吧，不會到三十四五度的，比起真正的高溫還是有相當距離的，而且窗戶打開后，外面還是有陣陣和風拂來的。開始時同學們也大呼“熱死了”，並不停地用本子當扇子在那兒扇，但我卻靜心靜氣地坐在後面看外教上課，維持班級紀律。有同學問我：“茅老師，你不熱嗎？你怎麼不扇呢？”“熱？”我說，“這哪裡熱了？涼快得很。要說熱，在下午這種毒日頭下站在滾燙的水田裡插秧，蹲在齊腰的稻田裡割稻，那才叫熱呢，蒸氣和烈日烘烤着人，你能想像嗎？坐在這麼陰涼的二樓教室里，還有和風吹來，怎麼還會熱呢？”確實，他們看不到我熱的樣子，我的身上沒有汗，因為我沒有運動，我保持着“心靜自然涼”的狀態；我也不會像他們那樣拚命地扇，然後又拚命地出汗；我也沒有像他們那樣抱着對空調的依賴、對電扇的渴望和對來電的期盼那樣的着急，我知道現在唯一能做的是適應現在的環境，安於屬於自己的環境。

　　沒有電的日子真不敢想像，還好那天不是最熱的天，還好那天不是在晚上家裡停電。儘管如此，學校的所有電腦癱瘓，學生的上機課只能在教室里做作業，學校的所有電扇也都無法用，人們只能任由暖熱的空氣在身邊流動，教室里、辦公室，沒有一個地方能呆得住，走廊上也有陣陣熱浪，每一個地方都籠罩在透不過氣來的熱潮中。人們在艱難地度過每一段時間，希望休息的時候快快到來，希望故障早點排除，電源早點來到，每一節下課總有一部分學生圍在電修工旁邊看他們修，還一個勁地催他們快點。

　　如果這個城市突然沒電，我們又該如何生活？可以說，現在的人是生活在電的統治之下的，沒有了電，我們將會百事無成，寸步難行，生活困難。

　　從停電時人們的反應中我也看到，大家對電的依賴越來越強，對美好的生活環境、質量狀況也進行了一系列的改善和提高，但人們對自然的適應能力卻越來越差，比如對熱的耐受力就越來越差，以前的人沒有空調，沒有電扇，整天能用的納涼工具就是一把蒲扇，而人們卻未見得有很難耐的熱。

　　停電，考驗的是人的靜心，人的適應能力。

　　（時2006-7-29）