我的設想（教師手記之398）_1200字

　　 　 　　我經常有一個個設想，其中有利用現代化的信息技術手段為教育和教學服務。比方說，我曾經設想的就是班級里的同學每人一台電腦，在課堂上隨時都可以進行信息的交流與共享，可以利用網絡進行知識的採集和編輯，利用多媒體聲像軟件讓教學快樂進行，可以達到教學效率的最大化。我還曾規劃了一整套讓學生操作的方法，從培養學生的信息技術技能到相關的學科知識應用都有。儘管五年前就有這個想法了，但我至今還沒實現這個計劃。　 　　這一次，我又在設想一個班級里的交流平台。我總覺得師生之間需要更多的交流，同學之間也需要更多的溝通，但往往在平日的上課、改作過程中，總沒有時間去照顧到這些，想跟同學交流也沒有這個心情，有時靜下為時總感到應該多跟他們聊聊才行。老師和同學的距離因為互相交流的缺乏而顯得較大，同學們看到老師總是一種敬畏的感覺，少有一些親密的氛圍，而理想中的像特級教師那種的和藹親切我們又達不到，因而覺得有點疏遠的感覺。　 　　班級里的同學建立了QQ群，而且幾乎每個班都有，雖然老師總是不提倡或禁止，但他們卻還是樂此不疲，有的同學甚至將不少時間花在了聊天上，也有的同學常常用電腦上網玩一些遊戲，因而影響了學習。我對這種即時交流的平台倒是挺感興趣，或許它能是一個很好的交流平台，它之所以能讓這麼多人着迷，肯定有着它不小的魅力。但我還是相當擔心的，因為網絡的高度自由性，肯定會有不少人在進行交流的同時又進行其它的活動，譬如遊戲、私聊、查閱其他不健康的東西等等。因而如何進行切實有效地交流是一個亟待解決的問題。　 　　我的設想是讓同學能在規定的時間內一起在這個平台上進行交流，交流內容以學習為主，也可以是生活上、思想上的現象、問題等，如可以交流讀書心得，互相談談在課外閱讀當中的一些想法、觀點，也可以就班級、同學間的問題相互討論，把平時不便於啟齒的事情一起在這裡交流。同學們彼此的誤解、矛盾都可以在這種交流中進行化解，可以增進互相的了解，更重要的是能夠了解在班級當中“不乖”的同學的另一面，促進教師和學生之間、學生和學生之間的理解，激發學生的被認同感，讓大家在互信、合作的基礎上能做得更好、走得更遠。我想如果能利用得好的話，彼此信任和理解能讓班級這個大家庭充滿溫馨和希望，充滿快樂和笑聲。　 　　但是其中必定是有許多要注意的，比如家長的監督是不可少的。我只能在另一端與大家互動，另一端需要家長的共同參與，因此，我想家長可以與孩子一起來參加交流，可以與老師溝通，彼此交流孩子在校、在家的表現，一起討論方法、對策，共同幫助他們成長。我甚至設想，家長會是否可以在這樣的平台上開，而不必讓家長們跑到學校里去接受聽講，大可不必正襟危坐，只需在家裡與老師面對面地交談，甚至還可以讓孩子也參與家長會，而且交流與互動性更強。甚至我還設想，大家可以開通視頻聊天，就像在面對面一樣，這樣，距離感會消失。　 　　另外，要注意的問題還有很多，比如學生的網癮問題，如何避免上網成癮，如何讓學生健康上網，如何讓他們能定時上網，如何自覺杜絕不良的信息干擾等。　 　　以上還只是自己的設想而已。　 　 （時2006-10-29）