我不以獲取報酬去工作，覺得“奉獻”更快樂！

　　自從石路街道佳菱社區請我擔任少兒書法班教師后，我為此盡了心力。

　　為佳菱社區書法班上課已經八次，儘管我非常認真，甚至投入得不惜成本（自己買筆墨紙張材料，每周數日為小朋友寫字樣，每周每人使用三張），缺席率一般仍在三分之一左右，但也有王驍、陳昱希、袁宏福、高逸蘇、楊策、謝俊、王雨馨王雨涵等孩子始終全勤，茹海月、陳夢甜、聞佳怡、魏俊來了一次就不來了。

　　該班前任輔導員魏老先生組織王驍、許玟旻等參加了文化部蘇州考區考級，今年要考九級，而且五月份就要參加考試。此事既沒有和我通氣，也沒有移交任務，（大概純屬學員私人考試）我還丈二和尚摸不着頭腦，二位高級別考生家長卻向我索要考試示範樣子，每人正楷、隸書、行書三種字體三張宣紙。我雖然覺得好像不是很順，有點暈，也只好耐心滿足家長要求。幸好我最近一直在練字，當場寫給學生參考的樣子總算差強人意。

　　為什麼我特別熱衷於少兒書法教學呢？

　　我這樣認為，少兒學習書法，對訓練手指手腕和手臂動作的協調和靈活，對身心發育十分有益。少年兒童學習書法，可以開發智力，培養高智商。

　　書法有嚴格的書寫法則，少兒學習書法，既可鞏固所學的文化知識，又能促進書寫水平的提高，把字寫得整潔美觀，合乎規範，促進文化課的學習。

　　學習書法需要耐心細緻，持之以恆。少兒通過書法學習，可以養成細緻耐心、自覺認真的良好習慣，有益於意志的鍛煉。

　　八周來，我每天為孩子寫適合臨摹的小樣上百張，預備好足夠的字帖複印件，自備筆墨紙硯，避免課堂內因沒有後勤服務，要什麼沒有什麼的窘迫。

　　該社區少兒書法班報名時20人，今天實到18人。我分發了自製小樣，讓學生臨摹並署名，覺得孩子們的水平尚可。許玟昊已能寫楷書隸書兩種作品，考過文化部蘇州考點系統的社會書法考級（8級），其次是泰裔女孩嚴麗莎，曾考過4級，我老同事沈曉梅老師的學生王驍也考過8級、陳夢甜考過7級。學生大多很積極，王雨涵、王宇馨在奶奶陪同下，往往很早就來了，寫得很認真。三年級的李思睿來自木瀆小學，爸爸是社區副書記小李；有個小女孩叫高逸蘇，父親是石路街道的副書記，也學得很認真。

　　課後，分別和三年級女生付文欣、一年級男生陸俊傑，五年級男生袁福宏、二年級女生高逸蘇、二年級男生楊策、初一女生茹海月、三年級女生余司晗、四年級女生聞佳怡、二年級男生謝俊、一年級男生魏俊等家長都做了溝通。

　　今天課後繼續與二年級女生李霄鴻、二年級男生嚴寅濤、一年級女生陳昱希、五年級男生王驍等家長交換了意見。做到情況常明了，胸中全有數。

　　在蘇州少兒書法教學界，我教齡超過20年，怎麼說也算是資深“老法師”了，以前曾對蘇州大市，對全國公開上課很多次，留下上課錄像很多。上一個社區書法班是沒有問題的。但是20個學生的教學班任務也不輕鬆，事先都要做充分準備的。

　　應該說，我搞的是正規書法教學，絕不忽悠家長和學生！ 上課一定是很負責的，也是講究效果的！

　　我的教學特色是——

　　針對性的教學手段，讓孩子們學得更快樂！

　　多樣化的教學內容，讓孩子們學得更豐富！

　　引導小朋友個性發展，組織參加書法考級；輔導參加各類少兒書法大賽。寓教於樂，教學相長！

　　社區一級組織和書畫社對我的信任，是我愉快工作上的前提，家長和學生的信任是我幹勁的源泉，快樂地為社區孩子做實事是我心愿！。

　　我完全不計較報酬！社區經費很不寬裕，無償服務更令我身心放鬆；我不以獲取報酬去工作，覺得“奉獻”更快樂！